山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課《鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革》學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課《鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革》學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課《鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革》學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、感知目標(biāo)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器牛耕的使用、商鞅變法的內(nèi)容和作用，培養(yǎng)學(xué)生初步理解、分析歷史問(wèn)題的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到變革是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的不竭動(dòng)力；通過(guò)表演、質(zhì)疑、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述歷史的能力。能力目標(biāo)通過(guò)觀察課本的“戰(zhàn)國(guó)鐵農(nóng)具圖”，學(xué)會(huì)用觀察法解決問(wèn)題；通過(guò)收集資料和角色扮演，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的個(gè)人素質(zhì)；通過(guò)分析和辯論，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和比較、分析、歸納能力。情感目標(biāo)了解我國(guó)古代生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步的基本概括，激發(fā)學(xué)生對(duì)古人勞動(dòng)智慧的自豪感；分析商鞅變法取得成功的原因，激勵(lì)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，樹立勇于變革、不怕困難、積極實(shí)踐的精神。重 點(diǎn)難

2、點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備標(biāo)注啟動(dòng)課堂復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋背誦并提問(wèn)第7課自主學(xué)習(xí)部分。聽寫檢測(cè)，學(xué)生互相批改并改錯(cuò)復(fù)習(xí)鞏固課堂導(dǎo)入分別出示春秋形勢(shì)圖和戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出春秋五霸的名字和指出戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱及位置。提問(wèn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，除了諸侯爭(zhēng)霸之外，請(qǐng)同學(xué)們想一下當(dāng)時(shí)還會(huì)有什么巨大的變化 學(xué)生讀課前引言，標(biāo)畫重點(diǎn)引出本課主體通過(guò)觀察課本的“戰(zhàn)國(guó)鐵農(nóng)具圖”，學(xué)會(huì)用觀察法解決問(wèn)題；鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備標(biāo)注學(xué)習(xí)導(dǎo)航教師講解（結(jié)合第8課自主學(xué)習(xí)部分）變化最大的是：由于勞動(dòng)工具不斷進(jìn)步、勞動(dòng)方式的改變，生產(chǎn)力有了提高；各個(gè)諸侯國(guó)為了富國(guó)強(qiáng)兵，紛紛展開了變法。閱讀課本，解

3、決問(wèn)題： 請(qǐng)回答：材料反映的是哪次變法事件？這次變法發(fā)生于哪一年？“商君”指的是誰(shuí)？寫出“內(nèi)立法度”的具體內(nèi)容。商鞅因變法觸犯了舊貴族的利益，最后慘遭車裂而死。你認(rèn)為商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？你覺得商鞅的死值不值得？學(xué)生先結(jié)合自主學(xué)習(xí)部分讀書，并背誦自主學(xué)習(xí)部分。學(xué)生按要求先自學(xué)分析、然后討論，在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流，確定好答案。參與知識(shí)的形成過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解通過(guò)分析和辯論，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和比較、分析、歸納能力。教師解決疑難問(wèn)題：分析思考能力知識(shí)梳理：見學(xué)檢自主學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生對(duì)照知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)鞏固形成完整的知識(shí)體系小結(jié)：。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們開始普遍使用鐵器和牛耕技術(shù)。新的技術(shù)推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，產(chǎn)生了新興的地主階級(jí)，封建生產(chǎn)關(guān)系開始形成。在此基礎(chǔ)上各國(guó)紛紛變法，其中商鞅變法在秦國(guó)取得了成功，為秦統(tǒng)一六國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。奴隸抗?fàn)幥я钸t，鐵器牛耕個(gè)體速,漸漸瓦解奴隸制，封建制度迅速興，競(jìng)相改革在戰(zhàn)國(guó)，商鞅變法最矚目，秦國(guó)富強(qiáng)國(guó)力增，兼并六國(guó)有基礎(chǔ)分析商鞅變法取得成功的原因，激勵(lì)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，樹立勇于變革、不怕困難、積極實(shí)踐的精神。課堂練習(xí)【課堂練習(xí)】學(xué)檢隨堂演練復(fù)習(xí)鞏固并檢測(cè)板書設(shè)計(jì)教后記