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1、唐太宗與“貞觀之治”
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)唐王朝的建立，了解“貞觀之治”的歷史背景。
通過(guò)學(xué)習(xí)唐太宗的用人和納諫、貞觀新政，了解“貞觀之治”的主要內(nèi)容，培養(yǎng)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
教材
分析
重點(diǎn)
貞觀新政
難點(diǎn)
唐太宗的評(píng)價(jià)
課型
教 學(xué) 過(guò) 程
中國(guó)歷史上有個(gè)封建帝王被稱(chēng)為“千古一帝”，是他開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)封建社會(huì)中難得的“治世”。今天我們學(xué)習(xí)
師：（多媒體演示課題）? 第2課? 唐太宗與“貞觀之治”
教師演示第一目：唐朝的建立
（演示隋煬帝陵）這是誰(shuí)的陵？可以提供隋文帝、隋煬帝、唐高祖、唐太宗四個(gè)歷史人物的畫(huà)像，學(xué)生猜想。
建議教師和學(xué)生一起玩游戲
2、，方法是教師介紹與該圖有關(guān)的信息，看哪個(gè)學(xué)生猜得有快又準(zhǔn)。
1、這座墓在南方地區(qū) 2、它位于古城揚(yáng)州 3、它的主人死于非命
4、墓主人生前很有作為但也很殘暴 5、他下令修建了著名的大運(yùn)河
隋煬帝為什么會(huì)死于非命呢？請(qǐng)大家看教材第8頁(yè)正文第一自然段，說(shuō)說(shuō)隋朝為什么會(huì)迅速滅亡，它與我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪個(gè)王朝很相似，為什么？此處也可以通過(guò)多媒體演示：隋朝的統(tǒng)治類(lèi)似于下列那一個(gè)朝代？
（演示唐高祖李淵像）這是誰(shuí)？
時(shí)間充裕的話，還可以玩同樣的游戲：
1、他原是隋朝太原留守。 2、隋末農(nóng)民大起義爆發(fā)后，他也乘機(jī)起兵。
3、他在幾個(gè)兒子的幫助下建立了
3、一個(gè)新的王朝，并重新統(tǒng)一了全國(guó)。
4、他被自己的兒子逼迫禪位，而這個(gè)兒子成為了中國(guó)歷史上最杰出的皇帝。
5、他是唐朝的開(kāi)國(guó)皇帝。 ……（唐高祖李淵）
展示：唐太宗的用人和納諫
請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本P8正文第三自然段。同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：李世民有戰(zhàn)功，但又殺死自己的親兄弟，迫使自己的父親退位，自己做皇帝，你怎樣看這件事？
請(qǐng)同學(xué)們閱讀第9頁(yè)第一、二自然段和唐太宗的話，思考一個(gè)問(wèn)題：為什么唐太宗看到隋帝國(guó)在農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中
崩潰，會(huì)受到極大的震撼？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第9頁(yè)第三、四、五自然段，請(qǐng)一位同學(xué)回答：為什么唐太宗能做到從諫如流？（演示魏征像）這是誰(shuí)？
請(qǐng)同學(xué)朗讀課本P9正文第三自然
4、段。
演示：夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失，朕嘗此三鏡以防已過(guò)。今魏征殂逝，逐亡一鏡矣?！铺?
提問(wèn)：唐太宗為什么把魏征比作一面鏡子？
討論：唐太宗為什么認(rèn)為治理好國(guó)家的關(guān)鍵是選賢任能？你同意他的看法嗎？我國(guó)的封建制度能否保證每個(gè)皇帝都能任用賢臣呢？你有沒(méi)有更好的辦法使國(guó)家一直保持政治清明，選賢任能呢？（個(gè)小組集體討論，最后請(qǐng)各組代表發(fā)言）
教師總結(jié)，指出專(zhuān)制制度下權(quán)力過(guò)于集中無(wú)法保證政治清明，因此，只有實(shí)行民主制度，是國(guó)家權(quán)力得到有效的監(jiān)督才能真正保證官員得力，政治清明。這也是我們國(guó)家政治改革的努力方向。
演示：貞觀新政 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本
5、P10正文第二自然段到P11第三自然段。概括一下唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面都做了哪些改革？
最后，提問(wèn)，唐太宗晚年的政局大不如前的原因是什么？它說(shuō)明了什么問(wèn)題？（可以根據(jù)時(shí)間在課內(nèi)完成討論，也可以讓學(xué)生課下思考，下節(jié)課再回答。）
請(qǐng)同學(xué)們，回顧一下本課所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。
閱讀下列材料：
材料一：（唐太宗的話）
往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶未足，征求無(wú)已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無(wú)事。
材料二：（唐太宗的比喻） 水能載舟，亦能覆舟?！瓰槿酥鳎刹晃窇?！
材料三：（唐太宗對(duì)大臣的訓(xùn)示） 朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長(zhǎng)守富貴?！浴敦懹^政要》
請(qǐng)回答：
①根據(jù)材料一說(shuō)明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)有否關(guān)系？理由何在？
②材料二表明唐太宗意識(shí)到了什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題？他說(shuō)這番話的意圖何在？
③根據(jù)材料三指出唐太宗的根本目的何在？
廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 唐太宗與2020貞觀之治2020教案 北師大版
