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1、人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) (I)
課時(shí)設(shè)置：2課時(shí)
授課時(shí)間：9月18日—25日
一、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動手能力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用
2、冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
（三）學(xué)習(xí)材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動與方法
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
組織教學(xué)
語言表述。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
導(dǎo)入新課
探究式學(xué)習(xí)活動1
探究式學(xué)習(xí)活動2
探究式學(xué)習(xí)活動3
提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？
布置學(xué)生研究教材第7頁。
提問：
（1）說說你熟悉的人物、動物的運(yùn)動方式。
（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組
3、合。
結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動物的一般規(guī)律。
小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。
了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
探究式學(xué)習(xí)活動4
布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業(yè)。
小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。
培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
創(chuàng)作實(shí)踐
活動
教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
美術(shù)實(shí)踐活。
????提高學(xué)生動手能力。
課后拓展
提問：說說制作冰棒棍的體會。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
????
4、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
附送：
2019-2020年人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)
（人教版第五冊第3課）
執(zhí)教者：甘井子區(qū)周二小學(xué) 孫斌
教材分析：
本課是“設(shè)計(jì)·與應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段目標(biāo)設(shè)課。
本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對于生活中多種廢舊材料再利用的能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
5、認(rèn)知：掌握多種冰棒棍組合變化方法。。
技能：運(yùn)用多種方法塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
情意：增強(qiáng)利用多種媒材制作作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)行多種冰棒棍組合。
難點(diǎn)：作品的心氣、牢固、美觀、生動。
學(xué)習(xí)材料：
教師：課件
學(xué)生：冰棒棍、大頭針、彩紙、水粉等。
教學(xué)過程：
課時(shí)1
一、 講授新課15’
1、想想怎樣將冰棒棍連接成各種造型？
學(xué)生討論、研究。
2、冰棒棍組合之后有什么特點(diǎn)？
3、可以制成什么形象的玩具？
設(shè)計(jì)意圖：了解冰棒棍的組合活動規(guī)律
4、制作方法。
（1） 你能變出多少種組合？
想想兩根、四根、六根冰棒棍所設(shè)計(jì)的形象。
5、學(xué)生作
6、品欣賞。
學(xué)生分析制作方法。談?wù)勛约合矚g的作品
設(shè)計(jì)意圖：鍛煉對作品的評價(jià)表達(dá)能力
二、 自主創(chuàng)作。20’
結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。
設(shè)計(jì)意圖：提高運(yùn)用知識的能力。
三、交流評述。5’
鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)及感想。
課時(shí)2
一、講授新課15’
1、想想怎樣將冰棒棍造型進(jìn)行裝飾？
（1）兩根冰棒棍組成的形象。
教師引導(dǎo)學(xué)生想象
學(xué)生總結(jié)：可以設(shè)計(jì)成小丑的形象；可以設(shè)計(jì)成啦手風(fēng)琴的形象等。
設(shè)計(jì)意圖：發(fā)散思維，提高想象能力。
（1） 四根冰棒棍組成的形象。
教師播放圖片。
學(xué)生總結(jié)：可以設(shè)計(jì)成卓別林的形象；可以設(shè)計(jì)成魚的形象、舞蹈演員的形象等。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)的能力。
2、冰棒棍形象的裝飾。
學(xué)生分析裝飾方法。
教師小結(jié)：可以用彩紙、水粉、彩線等。
設(shè)計(jì)意圖：提高運(yùn)用知識的能力。
3、學(xué)生作品欣賞。
學(xué)生談?wù)勛约合矚g的作品。
二、自主創(chuàng)作。20’
作業(yè)要求：結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。
三、 交流評述。5’
學(xué)生編節(jié)目演出
設(shè)計(jì)意圖：鍛煉對作品的評價(jià)表達(dá)能力。
人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) (I)
