《18稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題：18稱贊 一、教學(xué)內(nèi)容：18 稱贊 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字?！　　? 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)?！　　? 3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)?！　? 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，朗讀課文。 四、課前準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。 五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。 　　1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)： 　　(你坐得真好！老師稱贊你!) 　　(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！我也稱贊你!) 　　(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！) 　　聽了老師的稱贊，你心里感覺(jué)怎

2、么樣？　　 　　2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了?！≌?qǐng)同學(xué)們用上“稱贊”一詞來(lái)說(shuō)一句話。 　　師：(你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興，得到了那么多的稱贊！ 　　3、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？(讓學(xué)生問(wèn)) 　　4、同學(xué)們問(wèn)的題目非常好，這些問(wèn)題讓我們共同到課文中去找答案吧！ 二、初讀課文，整體感知。 　　1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)？　　 　　出示：小刺猬——小獾（他們?cè)诨ハ喾Q贊） 　　學(xué)習(xí)生字

3、“猬”跟讀正音（注意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲） 　　看圖片：我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長(zhǎng)滿了刺，圓滾滾的，可愛(ài)極 　　了！可對(duì)于獾我們并不了解，那就一起看看它的長(zhǎng)相吧！看圖片。 2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 　　3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。 　　三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果） 　　1、我能認(rèn) 　　認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ) 　　刺猬　　小獾　　　板凳　　　粗糙　　　但是　　　泄氣　　　傍晚　　　椅子　　　瞧　　　留下　　 (學(xué)生讀，教師及時(shí)正音) 　　認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)（開火車讀） 　　2、我能記 　　出示生字，說(shuō)說(shuō)

4、你是怎么記住這些生字的。 　　3、我能讀 　　以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。 　　四、書寫指導(dǎo)。 　　1、我發(fā)現(xiàn) 　　出示本課的8個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　2、我會(huì)寫 　　每個(gè)生字寫三個(gè)。 　　五、小結(jié) 這節(jié)課的收獲真不少，學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊的事，那他們?yōu)槭裁词露Q贊對(duì)方呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入 　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林，講了小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊，他們?yōu)槭裁炊Q贊對(duì)方呢？今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓茫? 　　(出示課件)你瞧，這

5、是一座美麗的大樹林，森林里有許多小動(dòng)物，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們身上背著五個(gè)生字，原來(lái)他們也愛(ài)學(xué)習(xí)呀。我們來(lái)讀讀字，跟他們比比看。(點(diǎn)擊身上的字) 　　二、學(xué)習(xí)課文 　　(一)　師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這讀一讀，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？ 　　出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。 　　他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” 小獾接過(guò)蘋果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么好的蘋果?！? 　　師：稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)練讀是試試吧！(再請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀)

6、　　(老師注意到了，他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來(lái)沒(méi)有見過(guò)”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語(yǔ)氣，真好！)(誰(shuí)愿意再來(lái)試試) 　　我們一起來(lái)朗讀這兩句話。(師生配合讀) 　　(二)那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子) 　　(三)簡(jiǎn)短的幾句稱贊的話，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的？(出示小獾的話) 　　小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！崩斫狻靶箽狻?，給“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。(灰心

7、) 　　自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什么？再齊讀。 　　(四)請(qǐng)同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？ 　　出示課件和有關(guān)句子。 　　小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。 　　理解生字“粗糙”(看圖理解：粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢？)(出示三個(gè)板凳的粗糙程度要不一，打亂順序給學(xué)生看，先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思，然后再讓學(xué)生排列一下，哪個(gè)是他做的第一個(gè)板凳，哪個(gè)是第二、第三個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”體會(huì))。小組自由讀讀，你讀懂了什么？然后齊讀。 　　(五)看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？ 　　

8、師：是??！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊??！ 　　這時(shí)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？ 　　(出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀：所以小刺猬—————— 　　(六)聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？出示課件，想想再說(shuō)。 　　師：是??！別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。 　　(七)那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。 　　因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有

9、著巨大的魔力：（出示） 因?yàn)榉Q贊能__________________________________。 (八)　是??！稱贊多有魅力??！綜合剛才小朋友說(shuō)的，我們一起來(lái)聽記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。（出示） 齊讀這句話。 　　三、組內(nèi)分角色讀，在分角色表演讀。 　　四、總結(jié)： 　　稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂(lè)，那么在生活 　　中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。 　　五、練習(xí)說(shuō)話： 　　1、舉例：　***最近寫字寫得很端正，我想對(duì)他說(shuō)：“你進(jìn)步可真大??！” 　　學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練、交

10、流。 　　2、做心情卡 　　(　　　　　　)月(　　　　　　)日，(　　　　　)夸我(　　　　　　　)，我心里覺(jué)得(　　　　　　　　)。 板書設(shè)計(jì) 18 稱贊 小刺猬 小獾 （消除疲勞） （帶來(lái)自信） 作業(yè)設(shè)計(jì) 一、填填記記 1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。 2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。 3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了

11、______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！? 4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的蘋果________，我______沒(méi)有見過(guò)這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______” 5、______看 __________地說(shuō)（仔細(xì) 不好意思） 6、選近義詞。（馬上 消除 仔細(xì) 稱贊） 贊揚(yáng)——（ ） 立刻——（ ） 認(rèn)真——（ ） 解除——（ ） 二、品味探究 1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。 2、“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看?！边@句話寫出了小刺猬________ _____________________。 3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。 （1認(rèn)真 2善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處 3進(jìn)步） 三、實(shí)踐活動(dòng) 1、這個(gè)故事和《___________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。（勇氣 自信 成功）