江蘇省太倉市第二中學(xué)七年級歷史下冊 2 貞觀之治教案 新人教版

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1、貞觀之治教學(xué)目標知識與能力掌握唐朝建立的背景、時間、都城。通過學(xué)習(xí),能自主評價歷史人物唐太宗和武則天。過程與方法從有趣的故事入手,了解唐朝的建立,了解唐太宗和武則天其人,然后再經(jīng)過討論、分析,做出相對全面的評價。情感 態(tài)度與價值觀學(xué)會相對正確地認識、評價歷史人物。教學(xué)重點貞觀之治。教學(xué)難點評價歷史人物唐太宗和武則天。教學(xué)方法自主式學(xué)習(xí)和小組活動式學(xué)習(xí)相結(jié)合。教具多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程一、唐朝的建立: 1、放映“隋末農(nóng)民大起義”片段,并提問:隋末為什么發(fā)生起義?2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回憶第1課的知識,討論唐朝建立的背景。 如:隋煬帝好大喜功,修建大運河、三征高麗,修建東都勞

2、民傷財,人民不堪重負;人民揭竿而起。3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,了解唐朝建立的時間、都城,并說說有哪些王朝曾在長安建都。 如:以長安為都城的有:西周、西漢、西晉、秦朝。4、講解農(nóng)民起義的任用,指出唐高祖和唐太宗的行為是符合歷史發(fā)展潮流的。 希望學(xué)生能夠休會“得道多助,失道寡助”,領(lǐng)會人民群眾在推動歷史發(fā)展中的積極作用5、唐朝建立后,又實施了怎樣的統(tǒng)治?引入下一問題的學(xué)習(xí)。二、貞觀之治:1、觀看唐太宗畫像,請學(xué)生講述唐太宗的故事。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,提問:唐太宗為什么實行開明的政策呢? 學(xué)生思考、回答:唐太宗是吸取隋亡教訓(xùn),決心實行開明的政策以鞏固統(tǒng)治。3、布置學(xué)生討論,唐太宗實行了

3、哪些開明的政策和措施。 學(xué)生分小組討論,并派代表發(fā)言,老師歸納: 政治上整頓吏治、作用賢良、虛懷納諫;經(jīng)濟上輕徭薄賦、重視生產(chǎn)。4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于魏征直諫的故事,體會其不畏強權(quán)、為了國家利益不顧一切的優(yōu)秀品質(zhì)。5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容,提問:“貞觀之治”的表現(xiàn)是什么?引導(dǎo)學(xué)生討論治世局面的形成與唐太宗實行開明的政策和措施之間的聯(lián)系。學(xué)生:“貞觀之治”的表現(xiàn)是經(jīng)濟發(fā)展、政治清明、國力強盛。學(xué)生:由于唐太宗實行開明的政策和措施,國家才有可能發(fā)展經(jīng)濟,老百姓才能過上好日子,也才可能出現(xiàn)“貞觀之治”的盛世局面。6、引導(dǎo)學(xué)生討論、分析:為什么說唐太宗是一們杰出的政治家?學(xué)生討論、分析,教師歸納:唐太宗

4、關(guān)于吸取隋亡教訓(xùn),形成較為開明的統(tǒng)治思想;政治方面,任用賢良、虛懷納諫、整頓吏治;經(jīng)濟方面,輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn);推動了“貞觀之治”局面的形成。三、女皇武則天:1、觀看武則天畫像,并讓同學(xué)講其故事。請二、三位同學(xué)講武則天的故事。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,思考武則天采取了什么措施使國家進一步強盛。 學(xué)生:選拔賢才、重視生產(chǎn)。3、了解武則天是我國唯一的女皇帝,改國號為周。4、談?wù)剬W(xué)生自已對武則天的看法,暢所欲言。四、當堂練習(xí):導(dǎo)學(xué)練第2課。五、布置作業(yè):預(yù)習(xí)第3課,尋找、閱讀相關(guān)資料。板書設(shè)計第2課 貞觀之治一、唐朝的建立1、唐朝建立的背景2、唐朝建立的時間(618年),都城(長安)二、貞觀之治 1、“貞觀之治”的形成的原因 2、“貞觀之治”的內(nèi)容三、女皇武則天教學(xué)后記1、“隋朝的滅亡”放在這一課,個人覺得似乎不妥。2、教學(xué)中,應(yīng)更注意引導(dǎo),多提具有思考性的問題。

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