《江西省吉安縣鳳凰中學七年級歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安縣鳳凰中學七年級歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15課 明朝君權(quán)的加強學案
學習目標：
1、 識記明朝的建立：歸納明太祖加強君權(quán)的措施：了解靖難之役和遷都北京。
2、 分析明朝加強君權(quán)的目的，并認清明朝是君主專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。
3、 從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。
學習重點：君主專制制度加強的目的，分析歸納明朝加強君權(quán)的措施
學習難點： “八股文”概念的理解，對社會的影響。
學習過程：
（一） 自主學習：
閱讀課本內(nèi)容回答下列問題：
1、 了解元朝滅亡的原因，并在課本上標畫明朝建立的時間、人物、定都等相關(guān)知識。
2、 歸納記憶明太祖為加強君權(quán)采取的措施有
2、哪些？（可組內(nèi)討論完成）
3、 何為“靖難之役”在課本上標畫并記憶遷都北京的時間、在位皇帝、目的。
（二）合作探究：
1、我的問題：……
2、我們的問題：……
3、老師的問題：
（1）丞相之職是哪個皇帝時開始設(shè)立的？朱元璋為什么要廢除丞相？
（2）讓同學們看課本89頁關(guān)于特務(wù)的小字資料，鼓勵學生即興表演小品，以加深理解設(shè)特務(wù)機構(gòu)的目的，及其職能。
（3）何為“八股文”，對社會產(chǎn)生了怎樣的影響？
（三）拓展延伸：
結(jié)合所學的知識，總結(jié)科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展，全面認識科舉制在封建社會中所起的作用。
（四）系統(tǒng)總結(jié)：
3、1、知識建構(gòu)：
君權(quán)的加強：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖難之役到遷都北京
2、方法歸類：歸納學習某一歷史事件的影響應(yīng)從幾方面入手？
（五）鞏固訓練
1、明朝時，掌管地方政權(quán)的機構(gòu)是（ ）
A、六部 B、中書省 C、行中書省 D、三司
2、廢除丞相是在下列哪個朝代（ ）
A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝
3、明成祖登上帝位的過程，類似于（ ）
A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅D、明太祖朱元璋
4、明朝君主專制空前加強的表現(xiàn)是（ ）
A、設(shè)置殿閣大學士B、設(shè)六部分理朝政C、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)D、八股取士
5、閱讀下列材料：
明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。
請回答：
（1） 材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？
（2） 作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？
（3） 實行這一制度的后果如何？
（4） 作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進行了對比？這一事件有何危害？
6、明朝前期從哪些方面加強了君主的權(quán)力？
江西省吉安縣鳳凰中學七年級歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強學案（無答案） 新人教版
