河北省承德市興隆縣小東區(qū)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元《第4課 科舉制的創(chuàng)立》學(xué)案（答案不全） 新人教版（通用）

《河北省承德市興隆縣小東區(qū)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元《第4課 科舉制的創(chuàng)立》學(xué)案（答案不全） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省承德市興隆縣小東區(qū)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元《第4課 科舉制的創(chuàng)立》學(xué)案（答案不全） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科舉制的創(chuàng)立 【教師寄語(yǔ)】 “只要不停止前行的腳步，你會(huì)聽(tīng)到你邁出的堅(jiān)實(shí)的足音！” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識(shí)；了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生的社會(huì)原因。 2、全面理解科舉制的影響；使學(xué)生的思維不斷延伸，綜合分析和判斷能力得到提升。 3、從科舉制對(duì)隋唐繁榮的影響認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的組成部分。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 科舉制創(chuàng)立和逐漸完善；科舉制的影響。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 科舉制的作用和影響，并對(duì)科舉制進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí)（精彩課堂，由我開(kāi)始?。? 學(xué)生自主閱讀課本，完成填充： 1、科舉制的誕生：⑴隋文帝時(shí)期

2、，為改變魏晉以來(lái)的選官制度，開(kāi)始用 的方法來(lái)選拔官吏。⑵隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置 ，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才，科舉制度正式誕生。 2、科舉制的完善：唐朝時(shí)科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要，唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。 ⑴唐太宗：①擴(kuò)充 規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員；②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者（進(jìn)士的錄取率只有百分之一二） ⑵武則天：武則天時(shí)創(chuàng)設(shè)了殿試和 。 ⑶唐玄宗：①唐玄宗時(shí)， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；②玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。 3、科舉制的影響： ⑴科舉制改

3、善了 ，使有才識(shí)的讀書(shū)人可以入朝為官； ⑵科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展； ⑶科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展，大大有利于唐詩(shī)的繁榮； ⑷科舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了1300多年，直到清末才被廢除。 二、合作探究（互幫互學(xué)，共同提高?。? 1、結(jié)合魏晉南北朝選官的制度，討論“按考試成績(jī)選拔人才，會(huì)給各種人帶來(lái)什么變化”。 2、假設(shè)你自己是一個(gè)準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試的舉人，得知唐玄宗規(guī)定詩(shī)賦作為今年考試的內(nèi)容后，你會(huì)怎樣做？ 四、課堂小結(jié)（只有不斷總結(jié)才能有所提高?。? 展示填充知識(shí)結(jié)構(gòu)：

4、 出現(xiàn)：__________開(kāi)始采用分科考試的辦法選拔官員。 創(chuàng)立 誕生：_________正式設(shè)立進(jìn)士科，科舉制正式誕生。 科舉制 唐太宗：大大擴(kuò)充了_______的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。 的創(chuàng)立 完善 武則天：開(kāi)創(chuàng)了________和_________。 唐玄宗：_______成為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容。 影響：①改善了_________；②促進(jìn)了__________的發(fā)展；③促進(jìn)了_________。 結(jié)果：科舉制度在我國(guó)實(shí)行了________多年，到_

5、_________被廢除。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、單項(xiàng)選擇題： 1、魏晉時(shí)期，選拔官員依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)是 （ ） A．才能和學(xué)識(shí) 　B． 門(mén)第和出身 C．民族和地域 D．等級(jí)和財(cái)產(chǎn) 2、為改變?cè)S多出身地微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官的弊端，采取分科考試的辦法來(lái)選拔官員開(kāi)始于（?? ? ） A．隋文帝時(shí)　　　　B．唐太宗時(shí)??????? C．隋煬帝時(shí)　　　　D．武則天時(shí) 3、下列關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（??? ） A.隋煬帝——分科考試??????????B.唐太宗——擴(kuò)充國(guó)學(xué)增加學(xué)員

6、 C.武則天——殿試、武舉????????D.唐玄宗——詩(shī)賦為進(jìn)士科主要內(nèi)容 4、“武狀元”這個(gè)詞最早可能出現(xiàn)于：（ ） A.唐太宗時(shí)期 B.唐高宗時(shí)期 C.武則天時(shí)期 D.唐玄宗時(shí)期 5、科舉制度在我國(guó)存在的時(shí)間和廢除的年代是（??? ） A．500多年明朝 B．700多年? 清朝 C．900多年 元朝 D．1300多年? 清朝 6、下列詩(shī)句中涉及到科舉制的有 （ ） ①皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。②朝為田舍郎，暮登天子堂。 ③罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。 ④慈恩寺下提名處，十七人中最少年。 A. ①②③④

7、 B. ②③④ C. ①②④ D. ②④ 二、材料解析題 閱讀下列材料： 材料一：魏晉以來(lái)，官員大都從各地高門(mén)權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以作官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。 材料二：唐代有人寫(xiě)詩(shī)說(shuō)“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭” 請(qǐng)回答： （1）為改變材料一所反映的弊端，隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施？ （2）材料二中提到的“長(zhǎng)策”是指什么？它對(duì)唐代的教育事業(yè)產(chǎn)生的什么影響？ 六、當(dāng)堂反思：（只有反思才能有所進(jìn)步?。? 通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問(wèn)題有：__________________________________ 七、課后探討： 如何正確評(píng)價(jià)歷史上的科舉制度？ 第4課參考答案 。