湖北華一寄宿學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 對(duì)外友好往來導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第6課 對(duì)外友好往來 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道哪幾個(gè)國家與唐朝交往頻繁，能說出鑒真與玄奘的事跡。 2.通過材料能分析出隋唐時(shí)對(duì)外友好往來的原因及影響，能感受到鑒真，玄奘的不懈奮斗精神。唐朝在當(dāng)時(shí)世界的影響。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：唐朝與日本、天竺的交往。 難點(diǎn)：理解封建時(shí)代的對(duì)外交往為何如此頻繁，與今天的開放有什么區(qū)別？ 【學(xué)法指導(dǎo)】 隋唐時(shí)期，唐朝與其他國家的對(duì)外交往非常頻繁，這種情況可以從唐朝前期的繁榮和強(qiáng)盛已及當(dāng)時(shí)日本、新羅和天竺的簡要情況來比較。唐朝文明對(duì)亞洲國家產(chǎn)生了什么樣的深遠(yuǎn)影響。注意封建社會(huì)的對(duì)外交往和今天的國際貿(mào)易是不一樣的。 【知識(shí)鏈接】

2、 日本橫濱的唐人街 美國舊金山的唐人街 唐朝是當(dāng)時(shí)世界上最繁榮的國家，在世界上具有很高的威望，許多國家的使節(jié)、貴族、商賈、學(xué)者、藝術(shù)家、僧侶等不斷來唐朝訪問、貿(mào)易等，唐朝派往國外的使節(jié)、僧侶以及到國外經(jīng)商的人也很多，當(dāng)時(shí)與唐朝往來的國家和地區(qū)有七十多個(gè)。在長安有許多外國的留學(xué)生，有的學(xué)成后在唐朝政府里供職，在唐朝外國人長期與中國人雜居生活。那時(shí)，外國人稱中國人為唐人。 【學(xué)習(xí)過程】 （一）

3、 “遣唐使和鑒真東渡” 1.日本的遣唐使來中國： ⑴隋唐時(shí)期開始，中日兩國的交往密切，唐朝從___________開始，日本派許多人來到中國，其中有________、_________、__________， 日本派遣唐使來中國的目的是_________________________。 ⑵遣唐使的影響和作用： ①遣唐使以 為模式，進(jìn)行 改革。 ②他們參照 創(chuàng)制了 。 ③在社會(huì)上至今還保留著 的某些風(fēng)尚。 2.唐朝的使者赴日本：

4、 ⑴唐朝東渡日本的使者最有影響的是_____，是在唐朝的_____時(shí)期。 ⑵鑒真東渡的貢獻(xiàn)： ①傳播 的文化。 ②精心設(shè)計(jì)的 ，被日本視為藝術(shù)明珠。 （二） “唐與新羅的關(guān)系” ⑴新羅是現(xiàn)在__________半島上的國家，新羅來中國的人員有_______、_______、________，他們來中國的目的是______________，同時(shí)朝鮮的_________傳入中國。 ⑵唐文化對(duì)新羅的影響： ①新羅仿唐制建立了

5、 。 ②采用 選拔 ； ③引入了中國的 、 、 等科技成就。 （三） “玄奘西游” ⑴_(tái)________時(shí)期，玄奘從_______出發(fā)前往________（現(xiàn)在的什么地方________），玄奘游學(xué)的地點(diǎn)是哪里_____________。 ⑵玄奘的貢獻(xiàn)： ①_______時(shí)期，玄奘攜帶大量 回到 。 ②寫成《 》。這部書成為研究 、

6、 以及我國 歷史和 的重要典籍。 探究一： 材料一： 材料二：新羅立國，參用唐朝制度，還設(shè)立國學(xué)，教授儒學(xué)；新羅從唐朝引入茶種，雕版印刷術(shù)、制瓷及制銅技術(shù)也傳入新羅；新羅的姓氏、服飾、節(jié)令、風(fēng)俗也深受唐朝影響…… ——摘自《中外關(guān)系講義》 材料三：在2001年的上海APEC會(huì)議上，中國作為東道主邀請(qǐng)前來參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人穿“唐裝”，并由此掀起“唐裝”新潮，這不僅是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，更是中國在國際大家庭中地位與風(fēng)度的體現(xiàn)。 請(qǐng)回答：A級(jí)⑴你知道材料一種的僧人分別是誰嗎？圖一任務(wù)的主要貢獻(xiàn)有哪些？ B級(jí)⑵注重對(duì)外交往

7、是唐朝作為開放社會(huì)的一個(gè)亮點(diǎn)，閱讀材料二，從中歸納唐朝與新羅的關(guān)系，并舉例說明。 C級(jí)⑶閱讀材料三，為什么會(huì)把中國人稱為“唐人”？ C級(jí)⑷結(jié)合上述材料及問題的回答，請(qǐng)概括回答唐朝對(duì)外政策給后人留下的啟示。 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 唐與日本的關(guān)系—— 唐與新羅的關(guān)系—— 唐與天竺（印度）的關(guān)系—— 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1．現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是（??? ）。 A．唐朝在世界上享有較高的威望?? ???B．中國人是唐朝人的后代 C．唐朝時(shí)中國才開始對(duì)外交往??? ??? D．中國

8、人具有很高的制糖技術(shù) 2．“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍已為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城”反映的是唐朝對(duì)下列哪個(gè)國家文化的影響（ ） A．新羅??B．天竺 C．波斯 D．日本 3.2020年是中印建交60周年。在唐朝，有一位為中印文化交流作出重大貢獻(xiàn)的是（? ） A．鑒真和尚??B．玄奘 ?C．阿倍仲麻呂???D．崔致遠(yuǎn) 4、某個(gè)同學(xué)在設(shè)計(jì)一個(gè)主題是“唐代的中外交往”的黑板報(bào)，擬定了下面四個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)你幫他們找出那一項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模? ） A、文成公主與松贊干布成親 B、鑒真東渡宣揚(yáng)中國文化 C、玄奘西游天竺取經(jīng) D、日本派遣唐使來華 【拓展訓(xùn)練】 請(qǐng)結(jié)合唐朝對(duì)外交往的歷史，談?wù)勎覈?dāng)前應(yīng)如何更好地實(shí)行對(duì)外開放。 【學(xué)習(xí)反思】 對(duì)班級(jí)（或小組）整體學(xué)習(xí)狀態(tài)的反思（著眼于學(xué)習(xí)行為等，僅課代表、學(xué)習(xí)小組長等完成）。 2. 學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)的反思，內(nèi)容包括： （1）我的收獲： （2）我的質(zhì)疑： （3）我的大膽展示： （4）今天我主動(dòng)學(xué)習(xí)了嗎？