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1、2 貞觀之治
第2課 貞觀之治
環(huán) 節(jié)
學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求
學(xué)情預(yù)設(shè)
明
確
目
標(biāo)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 唐朝建立 2、評(píng)價(jià)唐太宗 3、科舉制的完善
【重 難 點(diǎn)】：1、貞觀之治 2、如何評(píng)價(jià)唐太宗。
【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)，小組交流，合作探究。
【學(xué)科滲透法制教育】：
定
向
自
學(xué)
（說(shuō)明：基礎(chǔ)內(nèi)容，獨(dú)立預(yù)習(xí)完成，請(qǐng)學(xué)生在書本上勾畫和標(biāo)注）
一、玄武門之變
1、唐朝的建立：????? 年，????? 建立唐朝，定都?????? 。
2、玄武門之
2、變：???????? 發(fā)動(dòng)玄武門之變做了皇帝，他就是 ，627年改年號(hào)為 。
考考你：談?wù)勀銓?duì)“玄武門之變”的看法。
二、輕徭薄賦
1、原因：唐太宗汲取 教訓(xùn)。
2、作用：
三、知人善任，重視納諫??
?1、任用富于謀略的 和善斷大事的 為相，人稱“ ”；重用敢于直言的 和能征善戰(zhàn)的大將 、 等。
四、加強(qiáng)中央集權(quán)
1、沿用隋朝的??????? ?????制，增加宰相人數(shù)。??????
2、唐太宗合并 ，大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。
五、完善科
3、舉制
1、完善科舉制：唐朝科舉制常設(shè)科目是 和 ?。明經(jīng)科主要考 ，進(jìn)士科主要 和政論，是做高官的主要途徑。
2、“貞觀之治”含義：唐太宗在位期間，政治???? ?? ?，經(jīng)濟(jì)???? ???，國(guó)力?????? ，史稱 “貞觀之治”。?
動(dòng)動(dòng)腦：
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶；水能載舟，亦能覆舟?！?
材料二：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
（1） 唐太宗把君和民的關(guān)系比作什么？他為什么會(huì)產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)？
從材料二中可以看出他的又一種什么思想？
檢
查
討
論
4、
結(jié)對(duì)子檢查“定向自學(xué)”階段的各個(gè)小題，將疑難問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)討論，不能解決的問(wèn)題作好標(biāo)記。
展
示
反
饋
（說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的形式共同完成）
1、提出自學(xué)過(guò)程中組內(nèi)未能解決的問(wèn)題，全班討論解決。
2、能力大比拼：讓學(xué)生快速記憶“定向自學(xué)”各題，以小組為單位進(jìn)行展示。
3、合作探究，拓展提升（小組協(xié)作完成后派代表發(fā)言）
問(wèn)題：本課的思考
反
思
總
結(jié)
1、學(xué)生反思：（1）說(shuō)體會(huì)：
（2）說(shuō)收獲：
2、教師反思：
第3課 開(kāi)元盛世【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、評(píng)價(jià)武則天2、開(kāi)元盛世。
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