《貴州省六盤水市第十三中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 2 貞觀之治導(dǎo)學(xué)案(無答案) 岳麓版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《貴州省六盤水市第十三中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 2 貞觀之治導(dǎo)學(xué)案(無答案) 岳麓版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 貞觀之治第2課 貞觀之治環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求學(xué)情預(yù)設(shè)明確目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 唐朝建立 2、評(píng)價(jià)唐太宗 3、科舉制的完善【重 難 點(diǎn)】:1、貞觀之治 2、如何評(píng)價(jià)唐太宗?!緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí),小組交流,合作探究?!緦W(xué)科滲透法制教育】: 定向自學(xué) (說明:基礎(chǔ)內(nèi)容,獨(dú)立預(yù)習(xí)完成,請(qǐng)學(xué)生在書本上勾畫和標(biāo)注)一、玄武門之變1、唐朝的建立: 年, 建立唐朝,定都 。2、玄武門之變: 發(fā)動(dòng)玄武門之變做了皇帝,他就是 ,627年改年號(hào)為 ??伎寄悖赫?wù)勀銓?duì)“玄武門之變”的看法。二、輕徭薄賦1、原因:唐太宗汲取 教訓(xùn)。2、作用:三、知人善任,重視納諫1、任用富于謀略的 和善斷大事的
2、為相,人稱“ ”;重用敢于直言的 和能征善戰(zhàn)的大將 、 等。四、加強(qiáng)中央集權(quán)1、沿用隋朝的 制,增加宰相人數(shù)。2、唐太宗合并 ,大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。五、完善科舉制1、完善科舉制:唐朝科舉制常設(shè)科目是 和 。明經(jīng)科主要考 ,進(jìn)士科主要 和政論,是做高官的主要途徑。2、“貞觀之治”含義:唐太宗在位期間,政治 ,經(jīng)濟(jì) ,國(guó)力 ,史稱 “貞觀之治”。動(dòng)動(dòng)腦:材料一:“舟所以比人君,水所以比黎庶;水能載舟,亦能覆舟?!辈牧隙骸胺蛞糟~為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。(1) 唐太宗把君和民的關(guān)系比作什么?他為什么會(huì)產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)?從材料二中可以看出他的又一種什么思想?檢查討論結(jié)對(duì)子檢查“定向自學(xué)”階段的各個(gè)小題,將疑難問題進(jìn)行組內(nèi)討論,不能解決的問題作好標(biāo)記。展示反饋(說明:本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的形式共同完成)1、提出自學(xué)過程中組內(nèi)未能解決的問題,全班討論解決。2、能力大比拼:讓學(xué)生快速記憶“定向自學(xué)”各題,以小組為單位進(jìn)行展示。3、合作探究,拓展提升(小組協(xié)作完成后派代表發(fā)言)問題:本課的思考反思總結(jié)1、學(xué)生反思:(1)說體會(huì): (2)說收獲: 2、教師反思: 第3課 開元盛世【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、評(píng)價(jià)武則天2、開元盛世。