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1、設(shè)計2020年奧運圣火傳遞路線
課題
25課、設(shè)計2020年奧運圣火傳遞路線
課時
1
授課時間
教學(xué)
目標
通過設(shè)計2020年奧運會火炬?zhèn)鬟f路線,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、加工信息的能力;
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運用歷史、地理、語文等各科知識解決現(xiàn)實問題的能力。
教材
分析
重點
通過分組設(shè)計奧運火炬?zhèn)鬟f路線
難點
過闡釋中國申奧主題,強化學(xué)生的環(huán)保意識、科技意識和人文意識
課型
新授課
教 學(xué) 過 程
活動準備
將學(xué)生分組,明確每組學(xué)生所要完成的任務(wù),包括:設(shè)計本段火炬?zhèn)鬟f路線并制成圖,以便活動時直接貼到大圖上;搜集有關(guān)資料;推選課上發(fā)言的代表等等
2、。
活動過程
2020年奧運會火炬國內(nèi)傳遞路線目前還只是一個簡單的輪廓,教師、學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的聰明才智,運用自己所學(xué)的知識,充分發(fā)揮各自的想像力,設(shè)計一個心目中最佳的路線,路線可按一個主題設(shè)計,也可按不同主題分段設(shè)計、拼接,活動方式多樣,可以是由各組同學(xué)設(shè)計一個奧運火炬?zhèn)鬟f路線,最后評比選出一個最佳的路線;也可以安排各組同學(xué)分段設(shè)計奧運火炬?zhèn)鬟f路線,拼接成一個路線?;顒舆^程如下:
課前,將學(xué)生分為五組,國外路線為第一組,設(shè)計從希臘到中國的火炬?zhèn)鬟f路線,并負責(zé)介紹沿途所經(jīng)國家或地區(qū)在世界史上的地位。國內(nèi)路線共分四組:第二組設(shè)計從西藏沿絲綢之路進入北京的路線;第三組設(shè)計從西藏沿黃河進入北
3、京的路線;第四組設(shè)計從西藏沿長江、大運河進入北京的路線;第五組設(shè)計從西藏沿東南沿邊、沿海到東北再到北京的路線。每組同學(xué)在設(shè)計路線時,必須介紹本段路線所經(jīng)的省市或地區(qū),各省市重要的歷史文化古跡或在歷史上的地位以及當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族情況,介紹本段路線中所涉及的重要標志,傳送火炬的人員,并簡要陳述其理由。另外,教師還要布置學(xué)生查閱資料,了解有關(guān)奧運會的知識及中國北京早辦奧運會的有關(guān)情況。
上課一開始,首先由教師介紹奧運會的由來及中國早辦奧運會的有關(guān)情況。并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么世界會選擇中國北京?教師加以引導(dǎo)。
在申奧過程中,中國提出了綠色奧運、科技奧運和人文奧運的申奧主題。請學(xué)生運用所學(xué)知識來對此加以闡釋,可直接利用課本上的例子,也可以選用其他例子,教師適當(dāng)加以引導(dǎo)總結(jié)。
最后,將各組同學(xué)組成各自的路線圖,由同學(xué)親自體驗火炬?zhèn)鬟f的過程,結(jié)束本節(jié)活動課。
黃岡理想學(xué)校中學(xué)部教案設(shè)計
教 學(xué) 過 程
接下來,教師請各組同學(xué)介紹他們所設(shè)計的蹕,路線所涉及的重要吉林省志,主要的國家、地區(qū)、省市和他們在歷史上的地位、影響。
板書設(shè)計
古代的科技成就
古代科學(xué)家
作業(yè)布置
完成練習(xí)冊