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1、小學(xué)品德與社會三年級父母的疼愛教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 體會家庭親情,感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,喚起學(xué)生對父母由衷的愛與感激。教學(xué)重點:幫助學(xué)生在自己已有的生活體驗基礎(chǔ)上再深入感受生活,感受父母的疼愛,提升心靈的體驗。教學(xué)準(zhǔn)備:1、 多媒體課件。2、 學(xué)生角色扮演的道具。3、 邀請家長代表。教學(xué)過程:一、 激趣導(dǎo)入小小游戲 師:首先,請同學(xué)們看大屏幕,這是一個非??蓯鄣男殞毜恼掌?。不過呀,他現(xiàn)在已經(jīng)成了你們當(dāng)中的一位,他是誰呢?生:(自由猜,但總也猜不出。)師:猜得對不對呢?我們請這位同學(xué)站一下吧。(一生站)沒想到吧。不過沒關(guān)系,張老師再給大家一次機會,這次可要看仔細(xì)啰!她正坐在我
2、們中間偷偷地樂著呢。生:(猜的熱情更高,但還是猜不準(zhǔn)。)師:同學(xué)們,為什么就是猜不出來呢?生:這是他們小時候的照片,而現(xiàn)在已經(jīng)長大了,就看不出來了。師:是啊,我們每個同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地,再到蹣跚學(xué)步,咿呀學(xué)語,直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生了,都發(fā)生了很大的變化(生齊說)??墒?,你們有沒有想過,這當(dāng)中飽含了我們父母多少的關(guān)愛呀!這節(jié)課,張老師就和大家一起來感受、回味父母的疼愛。(板書課題)。二、感受疼愛故事會師:同學(xué)們,在你們成長的過程中,可以說爸爸、媽媽永遠(yuǎn)都是你們最親、最愛的人。有這樣一首歌,能說是唱出了我們所有小朋友的心聲。(課件:播放歌曲世上只有媽媽好。)生:(情不
3、自禁地跟著唱了起來。)師:多么美妙的樂曲!是啊,“躺在媽媽的懷抱里,幸福享不了(生齊答)”。在我們的日常生活中,爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有?,F(xiàn)在,就請你想一想,把這樣的事講給身邊的同學(xué)聽一聽。待會兒呢,我們還要開個小小故事會,比一比誰講的故事最真實,誰的爸爸、媽媽最疼愛自己。生:(在小組內(nèi)交流父母疼愛自己的事例。)師:剛才,張老師也認(rèn)真傾聽了幾位同學(xué)講的故事,真的讓人感動。誰愿意來講給大家聽一聽的?讓大家也來分享一下你成長的快樂。生:有一次作文競賽我獲得了一等獎,爸爸、媽媽高興得一夜沒睡好覺,第二天就帶我去吃肯德基,買了好多我喜歡吃的東西。師:爸爸、媽媽吃了多少?生:一個也沒有吃
4、,就在旁邊看著我吃。師:看來,你爸、媽不喜歡吃肯德基。生:(急著說)不是的,他們舍不得吃。師:那舍得給你吃嗎?生:(不好意思地笑)舍得。師:其實,這就是爸爸、媽媽對你的生:愛!師:這樣的事有很多很多.誰愿意接下去說?生:有一次,我夜里突發(fā)高燒.(略)(其余生略)三、體驗疼愛家庭劇場師:聽了同學(xué)們講述的故事,張老師非常高興大家都有一個好爸爸、好媽媽。更讓張老師感到高興的是,同學(xué)們都很懂事,都能把爸爸、媽媽對自己的愛深深地記在心中。那有沒有興趣,將自己剛才講的故事編成一個小劇本來咱們的“家庭劇場”表演呢? (大屏幕出示表演要求:現(xiàn)在,就由你來扮演你的爸爸或媽媽,通過一個事例,演出爸爸或媽媽對自己的
5、那份愛。)師:馬上呢,你可以下位找一個最要好的朋友做你的小搭檔扮演你自己。如果爸爸、媽媽來的,還可以到他們身邊去請他們做指導(dǎo)。下面,就抓緊時間做準(zhǔn)備吧,我們的“家庭劇場”等著你!生:(在找朋友的音樂聲中找好搭檔開始準(zhǔn)備。)師:(樂曲停)張老師看了,同學(xué)們扮演得都很投入。誰愿意到咱們的“家庭劇場”展示一下的?我們這里還準(zhǔn)備了道具供你選用。(出示實物:爸爸用的茶杯、報紙等,媽媽用的圍裙、毛衣等,孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)生:(紛紛舉手) A組:扮演媽媽。(有一次帆帆考試沒考好,媽媽大聲訓(xùn)斥,急得掉下了眼淚,然后耐心講解,最后安慰、鼓勵。)師:大家說,這位媽媽是個怎樣的媽媽?生:她真是個
6、好媽媽。師:你是從哪里看出來的?生:媽媽幫助帆帆講題目。師:誰有補充的?生:媽媽急得掉下眼淚,但是沒有打帆帆,還安慰她呢。師:你媽媽是這樣的嗎?生:也是的。師:張老師真羨慕你!好,誰愿意來扮演一次爸爸的?生:B組:扮演爸爸。(星期天,爸爸陪小強去訓(xùn)練籃球,在場邊服務(wù),又是遞飲料,又是給食物。突然,小強不小心扭傷了腳。爸爸仔細(xì)查看,氣喘吁吁背著小強上醫(yī)院.還驚動了全家人,媽媽、爺爺、奶奶全都趕來了.)師:多好的一位爸爸啊!為了孩子的健康成長付出了心血,操碎了心?。∷?、情感升華親情采訪師:其實,我們的每個父母都非常疼愛自己的孩子。在他們的身上都有著許許多多動人的故事。下面,就讓我們?nèi)ガF(xiàn)場采訪一下在
7、座的爸爸、媽媽。 (出示采訪要求和提示。) 由于家長相對較少,同學(xué)們可以幾個人組成一個采訪小組,推選一個組長,然后自由選擇一位家長朋友進(jìn)行采訪。生:(在找朋友的音樂聲中開始現(xiàn)場采訪。)師:(樂停)同學(xué)們,通過剛才的采訪,我們對爸爸、媽媽有了更多、更深的了解。此時此刻,你有什么感受或者體會?有什么話想對爸爸、媽媽說嗎?生:爸爸、媽媽,你們太辛苦了,我一定好好學(xué)習(xí),報答你們!生:我想到了一句詩:“誰言寸草心,報得三春暉”,送給爸爸、媽媽。生:我想唱一首歌給我的媽媽:“只要媽媽露笑臉.”生:(噙著眼淚說)我覺得爸爸、媽媽太累了,哪怕一件小事都無微不至地關(guān)心我們,把好吃的、好穿的、好玩的都給了我們,我
8、以后一定要像烏鴉反哺一樣孝敬他們。(家長來了的,老師鼓勵學(xué)生走到家長身邊面對面交流,很多家長激動得熱淚盈眶。)師:剛才這位同學(xué),能說是道出了我們所有同學(xué)的心聲,你是被哪位家長感動的?(家長發(fā)言,事跡感人。)小評:這一部分,由于家長和學(xué)生互動非常成功,課堂達(dá)到了高潮,完全就是一個親子的課堂!愛心涌動的課堂!聽課席上不時爆出掌聲。師:是??!可憐天下父母心!有一個小學(xué)生在母親節(jié)那天,也飽含淚水傾訴了他對媽媽的愛與感激之情,請同學(xué)們看這樣一段錄像。生:(觀看世上只有媽媽好片斷。看完時,課堂上學(xué)生已泣成一片。)五、課后延伸愛心行動師:此時此刻,我想,我們每個同學(xué)的心都在感動著,內(nèi)心充滿了對父母的感激之情
9、。不過,有句話說得好,心動不如行動,我們該怎樣對待父母的疼愛呢?生:(發(fā)言略)師:那就讓我們趕快行動起來吧,回家設(shè)計一個孝敬父母的行動方案。(課件提示方案設(shè)計的方法,生讀)。師:父母疼愛我們,我們也關(guān)愛父母,不分日夜、秋冬和春夏,用愛去編織幸福、美好的家,讓愛天天住你家,讓愛天天住我家!最后,就讓我們在愛的旋律中再次回味、享受這最美好的時刻吧! (課件播放歌曲:讓愛住我家。)生:(欣賞歌曲,完全陶醉在樂曲優(yōu)美的旋律與情境之中。) (課件出示:祝孩子們天天開心! 祝天下的父母永遠(yuǎn)快樂?。ㄏ抡n。)附送:2019-2020年小學(xué)品德與社會三年級相信我能行教學(xué)設(shè)計教材簡介:本課屬于第一單元的第四個主
10、題活動。本節(jié)課是在了解自己的優(yōu)點和不足、興趣和特長的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步讓學(xué)生相信自己能行,使學(xué)生排除煩惱,戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理,逐步鑄就學(xué)生相信自我,敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo): 了解自己的優(yōu)點和不足,懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢,樹立自信心,形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。2.能力目標(biāo): 能正視自己及他人的優(yōu)點和不足,初步形成正確的評價能力。3.知識目標(biāo):懂得只有相信自己,敢于表現(xiàn)自己,才能使自己得到鍛煉得到進(jìn)步的道理。教學(xué)重難點:通過師生的雙邊活動,幫助學(xué)生排除煩惱,戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理,逐步鑄就學(xué)生相信自我,展示自我,敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:
11、一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動1.教師以兩種方式和學(xué)生問好(一種不自信“上上上課”,一種精神飽滿地“上課”)。2.師:你們喜歡老師的哪一次問好方式?為什么?3.師:老師對付自己的不自信是有方法的,我在放棄、退縮的時候,就在心里默默地告訴自己三個字,你們猜是哪三個字?(認(rèn)可學(xué)生所猜,板書:我能行!)4.師小結(jié):無論做什么事情,要想做好,首先要相信自己,只要相信自已行,才會我能行?。ò鍟合嘈牛┒㈤_展活動,體驗情感活動一:“丁丁和甜甜的苦惱”1.師:在許多事情中,為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己,有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢?今天,老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。2.出示課件:丁丁和甜甜的苦惱3.師:你對
12、于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法?4.我們幫著他們出出主意好嗎?5.師:同學(xué)們的方法可真多啊,真是賽過小諸葛,你們在生活中怎樣解決問題,排除煩惱呢?生討論。老師這兒還有一些排解煩惱的小方法,送給大家。課件出示:多運用“我能行”、“我會繼續(xù)努力”等語言激勵自我。把煩惱講給身邊的人聽。面對鏡子微笑1分鐘。閉上眼睛深呼吸2分鐘活動二:正視不足,明理導(dǎo)行1. 導(dǎo)語:老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況,他把苦惱講給我聽,我給他出了個小主意。2. 教師講教材P13“張小波的故事”。3. 分步引導(dǎo):你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時候,在學(xué)英語時有沒有單詞記不住,覺得自己特別笨,不想學(xué)的時候,在跑步中有沒有因
13、為落后而不想跑的時候?(1) 原因是什么?(生說原因)(2) 長期這樣下去會怎么樣呢?(生說不自信的危害)(3) 今后準(zhǔn)備怎么做?(生暢談想法)4. 小結(jié):同學(xué)們找到了自己的不足,了解了缺乏自信的原因,認(rèn)識到了缺乏自信的危害,用自己的方法解決了問題,你們真棒!請同學(xué)們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告:(課件出示學(xué)生讀)要想讓自己各方面得到鍛煉,就要敢于表現(xiàn),把自己展示出來。5. 哪些同學(xué)愿意展示一下?(學(xué)生展示)師:展示自己,表現(xiàn)自己,我能行.6. 課件出示小詩:我能行。7. 讓我們一起自信地讀這首小詩(1)指名讀。(2)師生合作讀。(3)你從小詩中讀懂了什么?三、拓展、升華情感1.師:讀得真好!能不能告訴老師你的收獲?2.升華情感(1)出示舟舟圖片(2)簡介舟舟:智殘兒,不認(rèn)字,不識譜,但卻能指揮世界頂極樂團(tuán)演奏。他若不自信、若認(rèn)為自己智障能成功嗎?(3)總結(jié):自信不但能幫助我們獲得成功,甚至可以創(chuàng)造奇跡,讓我們在生活中,學(xué)習(xí)中處處充滿自信,不斷地告訴自己我能行,讓我們加油吧!