三年級上冊音樂教案 第三單元《號手與鼓手》人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、號手與鼓手教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、作品分析號手與鼓手出自法國作曲家喬治比捷的作品兒童游戲小組曲。兒童游戲小組曲是管弦樂組曲，1871年根據(jù)比捷的四手聯(lián)彈鋼琴曲兒童游戲（OP.22共十二曲）中的五首小曲改編而成的。號手與鼓手又叫做喇叭與銅鼓他分為三部分，是一首c小調(diào)，4/4拍進行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊行進的可愛神態(tài)。通過想象樂曲中的號手與鼓手，可以感受它的進行曲風(fēng)格。二、教學(xué)目標(biāo)1. 聆聽管弦樂號手與鼓手，了解號與鼓音色的不同，了解音樂形象。2. 學(xué)習(xí)號與鼓演奏動作，了解號與鼓的不同演奏方式。三、教學(xué)重點與教學(xué)難點教學(xué)重點：欣賞管弦樂號手與鼓手，了解音樂情緒及號與鼓的音色。教學(xué)難點

2、：分辨號與鼓的音色，用動作表現(xiàn)出號與鼓的演奏方式。四、教學(xué)過程（一）音頻導(dǎo)入，引出課題1音頻導(dǎo)入，播放號手與鼓手音樂，導(dǎo)入新課號手與鼓手。教師語言：同學(xué)們，你們好！今天的音樂課讓我們一起來欣賞兩段聲音想一想這是由誰來演奏的。再來聽聽第二段音樂。2. 播放音樂片段，出示圖片，引出課題。播放音樂片段教師語言：同學(xué)們，你們聽出來了嗎？第一個聲音片斷是由號手來演奏的，第二個聲音片斷是由鼓手來演奏的。出示號手與鼓手的圖片。（二）分段欣賞音樂1. 欣賞第一部分音樂（1）聆聽音樂，尋找號手與鼓手。教師語言：請你和老師來模仿吹號的動作吧。請你先來看老師做一次，右手在上，左手在下，挺胸抬頭。讓我們隨音樂做一做。

3、現(xiàn)在讓我們再來學(xué)學(xué)打鼓的動作吧，請你看老師做一次。雙手拿著鼓槌，上下敲動，一起來做一做吧。教師語言：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽這段音樂，找一找音樂中號手在哪里，鼓手在哪里吧。當(dāng)你聽到號手出現(xiàn)可以舉起手模仿號手吹號的樣子，當(dāng)你聽到打鼓的聲音就來模仿鼓手打鼓的樣子。相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了吹號與打鼓的動作。下面讓我們來聽一聽這段音樂，尋找你熟悉的聲音。教師示范一次吹號動作。（2）再次聆聽 動作模仿號手與鼓手播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生聽到鼓聲時模仿鼓手擊鼓的動作，聽到號聲時用動作模仿吹號的動作。教師語言：你是不是聽到這段音樂中有號的聲音也有鼓得聲音呢。今天就讓我們一起來欣賞由法國作曲家比捷所作的號手與鼓手。下面，讓我

4、們再來聽聽這段音樂，當(dāng)你聽到鼓聲時用動作模仿?lián)艄牡膭幼?，?dāng)聽到號聲時用動作模仿吹號的動作。2欣賞第二部分音樂（1）播放音樂，體會進行曲的特點。教師語言：現(xiàn)在我們再來聽聽這段音樂，想象一下可以用什么樣的動作來配合音樂的節(jié)拍。教師播放音樂（2）用動作體會進行曲特點教師語言：同學(xué)們，你們想好用什么動作了嗎，其實這首樂曲可以用踏步的動作，來配合音樂的節(jié)拍。請你隨著拍手的速度一起試著踏一踏步。讓我們一起隨音樂做一做吧。播放音樂，用踏步動作配合音樂。3欣賞第三部分音樂聆聽音樂，想象描繪了孩子們吹著號，敲著鼓愉快的行進的場景。教師語言：接下來，音樂會如何發(fā)展呢，邊聽邊想象一下這些號手與鼓手們心情是怎樣的？教師語言：這段音樂中出現(xiàn)了與第一部分相似的音樂。音樂雖然接近尾聲，但是號手與鼓手們還十分愉快的吹奏著樂器，在快樂的音樂繼續(xù)前進。（三）完整欣賞音樂播放音樂，完整聆聽，在不同的部分可以運用不同的動作來表現(xiàn)音樂。教師語言：現(xiàn)在讓我們一起完整的欣賞一遍號手與鼓手，在第一部分可以模仿號手與鼓手，吹奏與擊鼓的動作。在第二部分，我們可以嘗試用踏步的來配合音樂節(jié)拍。第三部分可以選擇擊鼓與吹號動作來交替就做一做。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了號手與鼓手，聆聽了法國作曲家比捷所作的管弦樂號手與鼓手，你了解號和鼓的音色了嗎？希望你能夠喜歡這段音樂，今天的音樂課就到這里了。