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1、2、5的倍數(shù)的特征
教學(xué)內(nèi)容：2、5倍數(shù)的特征
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過探索2、5倍數(shù)的特征過程，掌握2、5倍數(shù)的特征，并會正確的判斷一個數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。
2、使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析能力，提高學(xué)生的思維水平。
教學(xué)重點：掌握2、5倍數(shù)的特征，理解奇數(shù)、偶數(shù)的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：演示課件
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我能總結(jié)出2 、 5 的倍數(shù)特征 , 并能準(zhǔn)確快速的判斷一個數(shù)是不是2 、 5的倍數(shù)。
2、我知道什么是奇數(shù)和偶數(shù)。
3、我能把自己的想法大聲的說出來,更能傾聽他人的發(fā)言。
學(xué)習(xí)重點：掌握2
2、、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。
學(xué)習(xí)難點：1、掌握既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。
2、利用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
二、復(fù)習(xí)提問
1、請你說出因數(shù)與倍數(shù)的含義。
2、一個數(shù)的最小倍數(shù)是？有沒有最大的倍數(shù)？最大因數(shù)是？最小呢？
三、預(yù)習(xí)檢測、小結(jié)。
1、怎樣的數(shù)是2的倍數(shù)？
2、怎樣的數(shù)是5的倍數(shù)？
3、怎樣的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)？
4、什么是奇數(shù)？什么是偶數(shù)？
5、除此之外，你還學(xué)會了什么？
（1）學(xué)生自由回答問題，總結(jié)2的倍數(shù)有什么特征，（個位是0、2、4、6、8）
出示100以內(nèi)2的倍數(shù)表。對照觀察，驗證。
（2
3、）5的倍數(shù)如上
（3）同時是2、5的倍數(shù)特征 （個位是0的數(shù)）
（4）以填空的形式提出什么是奇數(shù)和偶數(shù)，如下：
個位上的數(shù)是（ ）的自然數(shù)一定是2的倍數(shù),也叫（ ）
0是自然數(shù)，也是（ ）
自然數(shù)中除了偶數(shù)就是（ ）
（這樣設(shè)計也是為了避免單一提問的枯燥性，讓學(xué)生以不同形式總結(jié)預(yù)習(xí)知識，如出現(xiàn)問題及時點撥）
（5）拓展延伸
4的倍數(shù)特征的了解
4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎? 那么 2的倍數(shù)都是4的倍數(shù)對嗎？
4的倍數(shù)有什么特征? （
4、學(xué)生小組討論）
（一個數(shù)的后兩位數(shù)是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。）
對于本班學(xué)生的實際情況，我加了4的倍數(shù)特征，由一道題引入，學(xué)生遇到難題，就有了探究的欲望，竟而了解4的倍數(shù)特征。
四、鞏固新知
學(xué)生獨立完成，講評時要學(xué)生說出判斷的根據(jù)，要特別強調(diào)0也是偶數(shù)。
下面那些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？
24，35，67，90，99，15，60，75，106，130，521，280
觀察：那些數(shù)是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)？它們有什么特征？這樣的數(shù)一定是哪些數(shù)的倍數(shù)？（10的倍數(shù)）
五、達(dá)標(biāo)測評
（1）20以內(nèi)（含20）的奇數(shù)有，偶數(shù)有。
（2）兩位數(shù)中，最小的2的倍數(shù)是，最大的2的倍數(shù)是。
（3）三位數(shù)中，最小的5的倍數(shù)是，最大的5的倍數(shù)是。
（4）比20大又小于50的數(shù)中，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有。
板書設(shè)計：
2、5的倍數(shù)的特征
個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。
個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。
自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。
個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。
五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 2.5的倍數(shù)的特征｜北師大版（2014秋） (4)
