《甘肅省寧縣第五中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省寧縣第五中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與
技能
簡(jiǎn)述“三國(guó)同盟”“三國(guó)協(xié)約”的組成國(guó)，了解兩大軍事集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果。講述薩拉熱窩事件的主要過(guò)程，以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識(shí)一戰(zhàn)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難。
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、在第二次世界科技革命的推動(dòng)下，世界上的主要資本主義國(guó)家如 等，進(jìn)入了帝國(guó)主義階段，時(shí)間是 。
2、一戰(zhàn)前形成的兩大敵對(duì)的帝國(guó)主義軍事集團(tuán)
名稱(chēng) 包括國(guó)家 中心國(guó) 性質(zhì) 影響
三國(guó)
同盟
三國(guó)
協(xié)約
3．一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？
4．一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線是 爆發(fā)的
2、標(biāo)志是 ；被稱(chēng)為“凡爾登絞肉機(jī)”的戰(zhàn)役是 。 年美國(guó)對(duì)德宣戰(zhàn)；大戰(zhàn)中，中國(guó)加入了 方作戰(zhàn)。
5．大戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是 ，結(jié)果是
6．一戰(zhàn)帶來(lái)了哪些影響？
7．結(jié)合課本P134 的“動(dòng)腦筋”，分析第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是什么？
二、【課內(nèi)探究】：
導(dǎo)入：發(fā)生于1914——1918年的世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史上一次規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)。有31個(gè)國(guó)家，15億人口卷入，涉及三大洲，給全世界人民造成了巨大的災(zāi)難。我們不禁要問(wèn)，既然第二次工業(yè)革命推動(dòng)
3、了人類(lèi)生產(chǎn)大發(fā)展，給人類(lèi)生活帶來(lái)巨大的變化，怎么會(huì)發(fā)生如此可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)分析一下，一戰(zhàn)究竟是怎樣爆發(fā)的。
探究活動(dòng)一：看課本35頁(yè)《19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)實(shí)力對(duì)比變化表》
1、四國(guó)1860年到1910年工業(yè)產(chǎn)量位次有何變化？導(dǎo)致這一變化的原因是什么？
2、據(jù)此討論，一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？
探究活動(dòng)二：1914年，一位名叫普林西普的青年的行為，導(dǎo)致了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)——第一次世界大戰(zhàn)。你如何看待這個(gè)青年的行為呢？如果沒(méi)有這一事件，我們能夠避免一戰(zhàn)的浩劫嗎？
探究活動(dòng)三：假如你是參與一戰(zhàn)的中國(guó)北洋政府的一名士兵，對(duì)于這次戰(zhàn)爭(zhēng)，你的感觸是什么？
三、課堂檢測(cè)
1、
4、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是：（ ）
A社會(huì)主義與資本主義的對(duì)立
B 資本主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
C兩大軍事集團(tuán)對(duì)世界霸權(quán)的爭(zhēng)奪
D民族矛盾和地區(qū)矛盾沖突進(jìn)一步激化
2、有人形容一戰(zhàn)是“一把槍挑起一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?！薄耙话褬尅北扔鞯臍v史事件是（ ）
A薩拉熱窩事件 B三國(guó)同盟形成 C奧匈帝國(guó)對(duì)塞爾維亞宣戰(zhàn) D三國(guó)協(xié)約形成
3、在20世紀(jì)，世界上形成了兩大軍事集團(tuán)，其中“一國(guó)主導(dǎo)的三國(guó)同盟”的核心國(guó)是（ ）
A 英國(guó) B 法國(guó) C 德國(guó) D奧匈帝國(guó)
4、一戰(zhàn)中,被稱(chēng)為”絞肉機(jī)””屠場(chǎng)”和”地域”的戰(zhàn)役是（ ）
5、 A 馬恩河戰(zhàn)役 B凡爾登戰(zhàn)役 C 日德蘭戰(zhàn)役 D 索姆河戰(zhàn)役
5、一戰(zhàn)的性質(zhì)是： （ ）
A 同盟國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)
B協(xié)約國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)
C 民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)
D 帝國(guó)主義國(guó)家互相掠奪的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)
6、1917年，哪一國(guó)的參戰(zhàn)是協(xié)約國(guó)的力量大增 （ ）
A 美國(guó) B 法國(guó) C 中國(guó) D 俄國(guó)
五、布置作業(yè)：
過(guò)程與
方法
提高學(xué)生獨(dú)立思考和從不同角度分析一戰(zhàn)發(fā)生原因及影響的能力。知道決定國(guó)際關(guān)系的主要不是主義和原則，而是國(guó)家利益。
情感態(tài)度
價(jià)值觀
樹(shù)立反對(duì)極端民族主義和反對(duì)采用恐怖手段的方法解決矛盾的信念，明確突發(fā)事件對(duì)人類(lèi)和平的威脅，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識(shí)。
教材分析
重 點(diǎn)
一戰(zhàn)爆發(fā)的原因及世界影響。
難 點(diǎn)
一戰(zhàn)爆發(fā)的原因及評(píng)價(jià)
教學(xué)設(shè)想
教 法
引導(dǎo)探究
學(xué) 法
合作交流
教學(xué)具
導(dǎo)學(xué)稿，多媒體
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
課堂小結(jié)
第一次世界大戰(zhàn)
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