湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級歷史上冊《第17課昌盛的秦漢文化(二)》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級歷史上冊《第17課昌盛的秦漢文化(二)》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版_第1頁
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1、第17課 昌盛的秦漢文化(二) 課型:預(yù)習(xí)展示課 審批: 班級: 小組: 姓名: 使用時間: 月 日 星期 課題:第17課 昌盛的秦漢文化(二) 第 課時 累計 課時 學(xué)習(xí)過程(定向?qū)W(xué):教材92頁至96頁) 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 一、明確目標(biāo)(5分鐘) 1、知道佛教傳入和道教興起的時間。 2、知道司馬遷的生平事跡及其撰寫的《史記》的體例。 3、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就和磅礴氣勢。 二、自主學(xué)習(xí)(10分鐘) 1、完成下面表格: 教別 發(fā)源地 傳入時間 信仰對象 宗教場所 教義

2、 2、秦漢時期出現(xiàn)了一些批判迷信鬼神的思想家, 是最杰出的代表,他著有《 》一書,指出天是沒有意志的,也不會通過自然災(zāi)害來警告人。 3、漢朝時期著名的史學(xué)家 ,編寫了《 》一書,記述了從 到 時期的史事,是我國第一部 通史。 4、秦漢時期的雕塑藝術(shù)水平很高,它的杰出代表是轟動世界的 ,被譽(yù)為世界第八大奇跡。 三、合作探究 1、請同學(xué)們想一想封建統(tǒng)治階級為什么總是積極提倡和扶持佛教和道教?

3、 2、根據(jù)司馬遷寫《史記》的過程,他的哪些精神是值得我們當(dāng)代人學(xué)習(xí)的?司馬遷說:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!蹦阏J(rèn)為司馬遷應(yīng)該屬于這兩者之中的哪一個?說說你的理由。 四、展示提升 針對自主學(xué)習(xí)題和合作探究題進(jìn)行展示。 五、過關(guān)檢測 1、(2020?山東青島)俗語“家家觀世音,人人阿彌陀”一定程度上反映了佛教在中國民間的盛行。請問佛教傳入我國是在( ) A.秦朝時期 B.西漢時期 C.魏晉時期 D.隋唐時期 2、(2010?湖南衡陽)中國古代有一部史學(xué)巨著,其內(nèi)容“究天人之際,通古今之變,成一家之言”,其作者“功業(yè)追尼父,千

4、秋太史公”,其體例則開紀(jì)傳體史書之先河。它是( ) A.《史記》 B.《漢書》 C.《通典》 D.《資治通鑒》 3、(2020?臨沂)他是中國古代偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家,被后人尊稱為“史圣”;他創(chuàng)作的史書被認(rèn)為是后世紀(jì)傳體史書的典范。這里的“他”是( ) A.孔子 B.司馬遷 C.杜甫 D.司馬光 [導(dǎo)入新課] (展示絲綢之路示意圖) 大家請看這副圖,哪位同學(xué)能說出它的名稱? 這正是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)過的絲綢之路,它的起點(diǎn)在長安,終點(diǎn)位于大秦,即羅馬。絲綢之路不僅是中外

5、經(jīng)濟(jì)傳播的重要途徑,更是中外文化溝通的橋梁,中國的文明通過絲綢之路傳到西方,而同樣,外國的文化也通過絲綢之路傳入中國,這是中外文明的碰撞,一種和平方式下的碰撞,而在這一時期外國文化對中國影響最大的就是佛教文化,我們就一起走進(jìn)第17課 昌盛的秦漢文化(二) 通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道:秦漢時期是我國封建社會首次出現(xiàn)大一統(tǒng)的時期。國家的統(tǒng)一,經(jīng)濟(jì)的繁榮,各民族、地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)文化交往,都是秦漢時期的文化之所以昌盛的原因。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了造紙術(shù)、醫(yī)學(xué)和數(shù)學(xué)等科技方面的內(nèi)容。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)秦漢時期有關(guān)宗教和史學(xué)、藝術(shù)等方面的成就。 說到宗教,老師問同學(xué)們我們班有信奉宗教的嗎? 雖然我們不

6、信教,但宗教離我們也不是太遠(yuǎn)。對于宗教,同學(xué)們說一說都知道什么?看起來需要老師提醒?下面,我們看一段短片,回答老師,片中講的是什么故事?你最喜歡哪個人物? 《一個師傅三徒弟》 講的是唐僧師徒去西天去取佛經(jīng)的故事,你最喜歡里邊的哪個人物,孫悟空神通廣大,一個筋斗能翻十萬八千里,但他永遠(yuǎn)還是逃不出一個人的掌心,是誰呢?(學(xué)生回答) 對,是如來佛祖。他就是一個佛教人物,孫悟空是如何變成火眼金睛的,太上老君也是一個宗教人物,他被尊為道教的教主。 板書:一、佛教的傳入和道教的興起 本課小結(jié) 宗教 思想 史學(xué) 藝術(shù) 秦 西漢

7、 東漢 造紙術(shù) 數(shù)學(xué) 地理 醫(yī)學(xué) 宗教 史學(xué) 雕塑 思想 秦 ? ? ? ? ? ? ? ? 西漢 ? ? ? ? ? ? ? ? 東漢 ? ? ? ? ? ? ? ? 獨(dú)學(xué):? 請同學(xué)們圍繞這個表格閱讀課本,把教材正文部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)劃出來(通讀全文,也注意小字內(nèi)容) 用?號標(biāo)記疑惑待對學(xué)時解決。 對學(xué): 解決獨(dú)學(xué)遇到的疑難之處,檢查筆記。 此書被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”。 認(rèn)

8、真投入,積極交流。 記住:課堂的成功來自合作 第1題可結(jié)合兩個宗教的教義來分析其受統(tǒng)治者利用的原因。 第2題可以聯(lián)系自己所了解的知識,結(jié)合書本,講述司馬遷寫《史記》的過程中所發(fā)生的故事,總結(jié)有哪些可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。 要求:展示時按合作小組來,要求:聲音洪亮,語言表達(dá)清晰,思路清晰(同學(xué)發(fā)言時,其它同學(xué)保持安靜,有不同意見請舉手示意,并且做好筆記)? 學(xué)以致用 今天所學(xué)的知識你掌握了嗎? 歌謠記憶: 西漢末,佛教傳。忍苦難,得幸福。 漢明帝,建佛寺。廣傳播,影響遠(yuǎn)。 東漢時,道教興。張陵創(chuàng),尊老子。 修養(yǎng)性,煉丹藥。建道觀,文化傳。 司馬遷,寫《史記》,紀(jì)傳體,成典范。 秦始皇,建巨陵。兵馬俑,傳世界。

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