一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)人教新課標(biāo)（2014秋）

《一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)人教新課標(biāo)（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)人教新課標(biāo)（2014秋）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)課題整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會口算100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2.提高學(xué)生初步的觀察、分析和解決問題的能力，并進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的概括過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的親切感。教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能口算100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒

2、、計(jì)算器。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入老師要給大家發(fā)新書啦，同學(xué)們想不想去看看?(課件演示)老師一共有多少本環(huán)保小衛(wèi)士要發(fā)給大家呢?(板書課題)二、探究新知1.教學(xué)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。出示教材第62頁情境圖。從這幅圖上，你能看到什么?學(xué)生匯報(bào):講臺上本來有兩疊環(huán)保小衛(wèi)士，每疊10本，李老師又搬來了一-疊，也是10本?？粗@些書，你能提出什么問題?全班交流，指名匯報(bào)。(板書:講臺上一共有多少本環(huán)保小衛(wèi)士? )想要知道一共有多少本，怎樣計(jì)算?指定學(xué)生匯報(bào)。(板書: 10 + 20)誰還有不同的算式?學(xué)生匯報(bào)。(板書: 20+ 10)這兩個(gè)算式各等于多少? - -樣嗎?你們是怎樣想出來的?請每組的

3、幾個(gè)同學(xué)討論討論。全班交流并匯報(bào)方法。(1)數(shù)數(shù)的方法：10、20、30。(2)計(jì)算的方法：因?yàn)?+2= 3，所以10+20= 30。(3)利用計(jì)數(shù)器：十位上是1+2=3，個(gè)位上是0，所以10+ 20= 30。(4)數(shù)的組成: 10里面有1個(gè)十， 20里面有2個(gè)十，加起來共是3 個(gè)十，也就是30。(5)擺小棒：先擺1捆小棒，再擺2捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+ 20= 30。同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起!那么我們算出的結(jié)果對嗎?請同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證下，并看看20+10是否也是同樣等于30。誰來說說你是怎樣擺的?指定名學(xué)生上臺演示。2.教學(xué)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。如果李老師將其中的20本

4、環(huán)保小衛(wèi)土發(fā)給了部分同學(xué)，這時(shí)你能提出什么問題? (板書:發(fā)了20本后，還剩多少本? )原來有30本，發(fā)下去了20本，想一想:要算還剩多少本，該怎樣列算式?結(jié)果是多少?學(xué)生討論并匯報(bào)。教師板書:30-20=10(本)。你是怎么知道30-20等于10的?和你們組的同學(xué)說說。小組交流。你們算出的結(jié)果對嗎?請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。學(xué)生活動(dòng)。三、課堂作業(yè)1.完成教材第62頁“做一做”第1題。讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計(jì)算方法，算出結(jié)果。2.完成教材第63頁第2題。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，可以用數(shù)小棒的方法，數(shù)出結(jié)果；也可以根據(jù)整十?dāng)?shù)的組成想出得數(shù)；還可以。教學(xué)板書整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)講臺上一共有多少本環(huán)保小衛(wèi)士？10+20=30（本） 20+10=30（本） 發(fā)了20本后，還剩多少本？30-20=10（本）教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中我充分利用教材提供的資源，使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 在“探究新知”這一過程中，我創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。教師點(diǎn)評和總結(jié)：