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1、《第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》學案
課題
課型
使用者
上課時間
第四課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
講授課
學習
目標
知識與能力:八國聯(lián)軍侵華,《辛丑條約》主要內容及其對中華民族的危害,
過程與方法:學生通過對史實的了解,必然形成初步的認識,應鼓勵學生大膽發(fā)表自己獨特見解或論點,并結合史實進行初步的分析和論證,努力使認識提升到理性高度
情感態(tài)度與價值觀:八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災難,充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質。
重點
八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭
難點
《辛丑條約》對中華民族的危害
教學過程:(各項目標具體,細化)
【導】:
先引導學生討論“為什
2、么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴重?”然后閱讀課文提示,了解義和團運動興起的原因。
使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下,最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。指導學生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖,以加強教學的直觀性,但不作為要求。
4.將《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》進行列表歸納,結合活動與探究1進行小結指出:清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”,中國已經(jīng)完全淪為列強的半殖民地。
【議】:《辛丑條約》簽訂以后,有人指出清政府已成為“洋人的朝廷”。這種說法是否有道理,為什么?
談一談:《辛丑條約》中的劃定使館界,與今天的使館區(qū)有何不同?
展示升華
比較《南京條約》和《馬關條約》的內容,具體分析、說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。(教師巡視學生完成情況)
【練】:反饋檢測
下列各條款不屬于《辛丑條約》的是
[ ]
A.賠款2億兩白銀
B.拆毀大沽炮臺
C.嚴禁人民參加反帝活動
D.劃定北京東交民巷為使館界
作業(yè):輔導書 第4課
板書:
第四課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
一.八國聯(lián)軍侵華
二.《辛丑條約》
時間:
內容:
影響:
課后反思:
年 月 日