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1、第五單元第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：進一步認識化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式進行有關(guān)的計算. 2.能力目標(biāo)：理解有關(guān)化學(xué)方程式計算的解題步驟和思路，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：初步認識定量研究解題思路和一般步驟。 【教材分析】教學(xué)重點：化學(xué)方程式的計算的解題思路和一般步驟。 教學(xué)難點：理解化學(xué)反應(yīng)中宏觀物質(zhì)的質(zhì)量與微觀粒子之間的關(guān)系認識化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系。 【教學(xué)過程】1 組織教學(xué)2 復(fù)習(xí)提問：（1）質(zhì)量守恒定律 （2）化學(xué)方程式表示的意義3 導(dǎo)入新課：在前兩節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式知道化學(xué)反應(yīng)
2、前后反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物質(zhì)質(zhì)量總和相等。但還不知道化學(xué)反應(yīng)中具體物質(zhì)之間在質(zhì)量方面存在怎樣的定量關(guān)系。那么這節(jié)課我們就以定量的角度認識化學(xué)方程式，化學(xué)方程式計算。4 提出問題 （1）1千克氫氣能供一輛功率為50KW的汽車跑大約100Km，那么18Kg水分解得到氫氣能供應(yīng)這輛車跑多少Km。 （2） 如果加工一個鋁鍋需要1Kg鋁，至少需要多少千克的氧化鋁才能制成這個鍋，以上問題怎樣解決，解此題步驟應(yīng)是怎樣的？5 讓學(xué)生看書，分組討論 分別讓各組代表說出解題步驟。并且教師點撥。讓一學(xué)生到黑板上做第2題。讓學(xué)生回答出由已知反應(yīng)物求得生成物，還是由生成物求的反應(yīng)物，教師及時點撥出現(xiàn)錯誤。6 填空 教師
3、點撥： 設(shè)未知數(shù) 寫出化學(xué)方程式 找出以知量和未知量之間的關(guān)系 列此式求解 寫出簡明答案 回顧檢查 你認為在化學(xué)方程式計算中容易出現(xiàn)的問題有那些至少說出5點: 設(shè)帶單位 化學(xué)式書寫不對 化學(xué)方程式為記反應(yīng)條件物質(zhì)的狀態(tài)沒有標(biāo)出 比例式列的不對 沒有簡明書寫答案 在每一個化學(xué)式下面列出必須是純凈物的質(zhì)量等鞏固練習(xí)：3.25鋅和足量鹽酸反應(yīng)制取氫氣，求出氫氣的質(zhì)量為多少？解：設(shè)可得氫氣質(zhì)量為 x Zn + HCl = Zn Cl + H2 65 1 3.25g xg 65:1 = x:3.25g x = 211.25g 答：可制得氫氣為211.25g指出上述題目的錯誤.小結(jié)回顧：主要講化學(xué)方程式計
4、算，讓學(xué)生做一些簡單的計算。 課堂練習(xí) （1） 鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，這個反應(yīng)中鎂 ， 氧氣 ， 氧化鎂的質(zhì)量比是 A 24 ： 32 ： 56 B 24 ： 32 ： 40 C 48 ： 32 ： 80 D 48 ： 32 ： 64 （2） 某反應(yīng)A+2B = C + D 若有30gA和15gB 恰好完全反應(yīng)生成10gC 那么要得到7gD參加反應(yīng)的A的質(zhì)量應(yīng)為（ ） A 20 g B 15 g C 12g D 6g(3) 電解水，可得到氫氣多少克？選做題：（）用與n混合物g制取氧氣，完全反應(yīng)在試管中剩余物質(zhì)為g，求生成氧氣多少克，這些氧氣占多大體積？ g剩余物中有那些物質(zhì)各為多少克？（）工業(yè)上煅燒石灰石（主要成分a）的方法制取 ，今要制取.g，如用含雜質(zhì)的石灰石制取，需要這種石灰石多少克？布置作業(yè)：課本135頁第1，2題。 【教后札記】
魯教版第五單元第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算
