（2020年秋季版）七年級歷史上冊 7《鐵器牛耕引發(fā)的社會變革》相關素材 北師大版

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1、第7課 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革 穿越時空 看了上邊的這組圖片，你能否感受到，我們的祖先為了征服和改造自然，為了改善自己的生存環(huán)境，在漫長的歷史長河中，不斷地努力發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造著。從石器到鐵器，生產(chǎn)工具的每一次進步，都大大地促進著人類社會的發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時期，人們開始使用鐵器和牛耕，與此同時，中國社會開始進入翻天覆地的變革時期。你是否想過，鐵器牛耕的使用為何會引發(fā)巨大的社會變革?這些變革的內(nèi)容和影響怎樣?體現(xiàn)著怎樣的時代風貌?請跟我來…… 感悟歷史 本課導航 商鞅變法簡表 時間 變法目的 變法措施 作用 公元前356年秦孝公時 富國

2、 獎勵生產(chǎn) 秦國走上富國強兵之路，為兼并六國打下了基礎 強兵 獎勵軍功 加強中央集權 推行縣制 編制戶口，強加刑罰 統(tǒng)一度量衡 跨越障礙 “社會變革”“千耦其耘”“公作則遲”“分地則速”分別指什么? “社會變革”指的是社會的變化與進步。春秋戰(zhàn)國時期，這一變革和進步主要是通過一系列的改革變法運動來完成的。 “千耦其耘”：“耦耕”就是指翻地時，一個人在前面拉，一個人在后面推，兩個人共同操作一副翻土用的耒。“千耦其耘”指的就是在貴族的田地里，勞動者大規(guī)模的集體耕作。 “公作則遲”“分地則速”：“公作”是指在貴族的封田里集體

3、耕作。因這種勞動付出很大，勞動者一無所獲，因而沒有積極性，生產(chǎn)效率低，故為“公作則遲”；“分地”指的是地主把土地分給個體農(nóng)民耕種，農(nóng)民可以留下一部分收獲物供自己支配，因而生產(chǎn)積極性、生產(chǎn)效率都較高，故為“分地則速”。 戰(zhàn)國時期各國為什么會出現(xiàn)變法運動? ①戰(zhàn)國時期，隨著鐵器牛耕的推廣，生產(chǎn)效率大大提高，新的生產(chǎn)方式出現(xiàn)，新興地主階級開始登上歷史舞臺。 ②新興地主階級為了確立自己的統(tǒng)治地位，就必須廢除舊貴族的特權，進行革新變法。 ③戰(zhàn)國時期諸侯爭霸，只有富國強兵，方能不被兼并，因而迫使各國變法。 互動天地 感悟商鞅變法 活動目標 創(chuàng)設歷史情

4、景，理解體驗商鞅變法的艱難過程及變法的重大意義，正確看待歷史人物及活動，從而感悟：自古以來改革、變法之路就不是一帆風順的，充滿了荊棘與坎坷。增強對現(xiàn)今我國實行改革開放政策的理解和認識。 活動設計(一) 編演歷史短?。骸傲⒛緸樾拧薄吧眺鄙鄳?zhàn)群臣”“變法令的推行”。 1．材料準備：課本中及教師提供、自己收集。 2．活動準備：同學分組，各組最多承擔兩個劇目。根據(jù)所選內(nèi)容，選定角色。包括編劇、導演、演員(商鞅、秦孝公、大臣、群眾甲乙丙、某新興地主、某舊貴族、將士、農(nóng)民、縣令等)。擬好變法令的條款(注意書寫材料)。 3．自己嘗試扮演其中的角色。 活動設計(二)

5、 辯論：關于商鞅變法的成與敗。 1．收集整理有關材料，形成自己的論點、論據(jù)。 2．同學分為正方．反方、裁判方三部分。你可自由選擇一方加入。 3．辯論時要言之有理，持之有據(jù)，邏輯清楚。 4．正方：商鞅變法成功了，但商鞅失敗了。 反方：商鞅變法成功了，商鞅也成功了。 史海探究 一、選一選 1．我國鐵制工具應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)始于( ) A．夏商時 B．西周時 C．春秋時 D．戰(zhàn)國時 2．戰(zhàn)國時期引起社會變革的根本因素是( ) A．諸侯爭霸戰(zhàn)爭 B．個體耕作取

6、代“千耦其耘” C．各國掀起了變法運動 D．鐵器牛耕的使用和推廣 3．戰(zhàn)國時期首開變法之風的是 ( ) A．吳起在楚國的變法 B．李悝在魏國的變法 C．商鞅在秦國的變法 D．鄒忌在齊國的改革 4．商鞅變法令中，能促進社會經(jīng)濟發(fā)展的措施有 ( ) ①加強刑罰 ②獎勵生產(chǎn) ③獎勵軍功 ④推行縣制 ⑤承認土地私有 ⑥統(tǒng)一度量衡 A．② B．①③④ C．②⑤⑥ D．②③⑤ 5．經(jīng)商鞅變法后的秦國貴族要獲得政治上的特權必須 (

7、 ) A．努力耕作 B．有顯赫軍功 C．有雄厚的經(jīng)濟實力 D．出身顯貴 二、列一列 1．列出商鞅變法的主要內(nèi)容。 2．舉出課文中提到的春秋戰(zhàn)國時出現(xiàn)的新事例。 三、想一想 1．商鞅為什么會遭到守舊貴族的誣告而被處死?商鞅變法為什么會取得成功? 2．你能否選擇2～3項商鞅變法的措施，談談你的看法? 3．聚焦當今的中國，你能否舉出進入21世紀后，我國具有世界影響的重大事件2～3例? 四、看圖分析 仔細觀察下圖，充分捕捉信息，結(jié)合所學知識，為下圖配上200字左右的解說詞。 獎勵耕織圖 課課有話說

8、 在學習本課過程中，你一定參與了一些活動(如收集資料、課堂討論、辯論、扮演角色等)，也許還有問題或疑惑想與同學老師探討，也一定有不少的收獲、感想與建議。那么請你寫下來吧。 自由閱讀卡 生產(chǎn)工具不斷進步情況簡表 制作材料 代表性工具 優(yōu)缺點 木、石、骨、蚌 耒耜、蚌鐮、石斧 廉價，硬度不夠，不耐用 銅、青銅 很少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 銅珍貴，質(zhì)地軟青銅較脆，易斷 鐵 鏟、耙、鐮、鋤、犁鏵 開采方便，質(zhì)地堅硬 為什么鐵器的出現(xiàn)晚于銅器? 首先，考古發(fā)現(xiàn)表明，人類最早使用的都是一些天然金屬，在地球上有天然銅，而無天然鐵。其次，銅

9、礦石比鐵礦石易于辨認，鐵礦石和普通礦石對于古人來說是難以區(qū)分的，而銅礦中的孔雀石和藍銅礦為翠綠色和深藍色，鮮艷的顏色極易引起人們的注意，而孔雀石又常與天然銅共生，易使人聯(lián)想到孔雀石、藍銅礦可能是由銅轉(zhuǎn)化而來的，進而探索從這些礦石冶煉銅的途徑。再次，在古代的技術條件下，煉銅比煉鐵容易。銅礦不易被木炭還原，且銅的熔點又低，青銅的熔點在700～900℃之間，紅銅的熔點略高，也只有1083℃，而鐵的熔度高達l537℃，所以銅比鐵易于冶煉和鑄造。商周時人們在冶銅的時候又加上錫、鉛等金屬，制造出盛極一時的青銅器。但隨著春秋戰(zhàn)國時鐵器的出現(xiàn)，鐵農(nóng)具和兵器憑其鋒利、堅硬等特點，逐漸取代了銅器，人類歷史進入到鐵

10、器時代。 答案： 第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革 一、選一選 1．C 2．D 3．B 4．C 5．B 二、列一列 1．編戶制度，加強刑罰；獎勵生產(chǎn)；獎勵軍功；承認土地私有；推行縣制；統(tǒng)一度量衡。 2．鐵器、牛耕、各國變法。 三、想一想 1．提示：商鞅變法內(nèi)容觸及到舊貴族的利益(獎勵軍功)。商鞅變法順應了歷史潮流，推動了社會的進步。 2．提示：圍繞措施的具體內(nèi)容所帶來的影響進行分析，談自己的看法。 3．提示：申奧成功、加入WT0、神舟五號等。 四、看圖分析 提示：可獲取的信息：①“獎勵耕織”字樣——商鞅變法措施之一。 ②畫面：織布、耕地一一牛耕鐵犁。 ③解說詞要緊扣“獎勵耕織”——商鞅變法這一主題，說明其作用與影響。