《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第9課 中華文化的勃興（二）（第1課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第9課 中華文化的勃興（二）（第1課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第9課 中華文化的勃興（二）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求：
1、知識(shí)與能力：了解孔子在思想教育文化方面的主要貢獻(xiàn)，知道“百家爭(zhēng)鳴”中的主要派別及代表人物。
2、過程與方法：本課教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，通過靈活運(yùn)用隨堂小品、知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)等形式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；通過分組活動(dòng)這一形式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性；通過假設(shè)歷史情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探究能力，激發(fā)其歷史學(xué)習(xí)的興趣。
目標(biāo)達(dá)成：
1、教學(xué)重點(diǎn)：孔子的政治主張和教育成就。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通俗講解各位思想家的主張。
學(xué)習(xí)流程：
【課前展示】
列舉夏朝至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的天文、歷法、醫(yī)學(xué)成就。
【創(chuàng)境激趣】
利用課前導(dǎo)入框
2、導(dǎo)入新課
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、儒家的創(chuàng)始人是（ ）
A韓非子 B老子 C墨子 D孔子
2、“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！敝鲝垺耙匀峥藙偂钡氖牵?）
A孔子 B老子 C墨子 D韓非子
3、諸子百家中，持有保護(hù)環(huán)境和可持性發(fā)展觀點(diǎn)的思想家是（ ?。?
A孔子 B孟子 C莊子 D墨子
4、戰(zhàn)國(guó)末期著名的法家代表人物是（ ）
A墨子 B韓非 C孫武 D莊子
5、世界上最早的兵書是（ ）
A《孫子兵法》B《三十六計(jì)》
C《孫臏兵法》D《韓非論戰(zhàn)》
6、“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言出自（ ）
A《道德經(jīng)》B《孫子兵法》C《韓非子》D《論語(yǔ)》
3、
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝??！?
（1）這是（ ）說(shuō)的，他是春秋晚期人，是（ ）學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出（ ）的學(xué)說(shuō)，主張（ ），（ ）,反對(duì)（ ）和任意刑殺。
（2）由他的弟子整理的（《 》）一書，記載了他的言論。
（3）對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助和指導(dǎo)？
8、列舉春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家、墨家、道家、法家、兵家代表人物各一名的情況。
【合作探究】
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家、墨家、道家、法家、兵家代表人物各一名的情況。
【展示提升】
【強(qiáng)化訓(xùn)練】
孔子的政治主張和教育成就。
【歸納總結(jié) 】
【板書設(shè)計(jì)】 同上
【教學(xué)反思】
遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第9課 中華文化的勃興（二）（第1課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
