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1、第20課 三國鼎立
【學習目標】：
1、我要記住官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的有關知識點。
2、我要知道三國鼎立的形勢圖
3、我要學會評價曹操和諸葛亮等歷史人物。
【學習重點】：三國鼎立局面的形成。
【學習難點】：正確認識三國鼎立是歷史的進步；全面評價曹操、諸葛亮等歷史人物。
一、【自主學習】（學法指導:1.認真閱讀課文,完成學案,2.用雙色筆在課文做好標記,寫好提示語。把未解決的問題圈出來，帶入對學、群學的環(huán)節(jié)中解決，并到小黑板展示自主學習成果。）（15分鐘）
1、簡述官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果、作用。
戰(zhàn)爭名稱
時間
地點
交戰(zhàn)雙方
結(jié)果
作用
官渡
2、之戰(zhàn)
赤壁之戰(zhàn)
2、魏、蜀、吳三分天下
國名
時間
人物
都城
魏
?
?
?
蜀
?
?
?
吳
?
?
?
【我的疑問、我的補充】
請將預習中未能解決的問題和你知道的精彩東西補充下來，準備課堂上與老師同學探究分享。
二、【合作探究】（學法指導: 在合作探究后，小黑板展示探究成果，最后由各組成員對探究成果提出質(zhì)疑及解決。）（10分）：
⑴、歸納所學的以少勝多的戰(zhàn)役
⑵、赤壁之戰(zhàn)孫劉勝曹操敗的原因有那些？有何啟示？
⑶、三國鼎立的形成是歷史的進步還是倒退？
3、
三、【系統(tǒng)總結(jié)】（方法指導：請你用提綱式或知識樹、網(wǎng)絡等喜歡的形式，把本課所學的知識進行歸納總結(jié)，注意重點突出，詳略得當。）（5分鐘）
四、【鞏固訓練】（學法指導：1．畫出關鍵詞（時間、地方、人物、事件等）2．排除法（先排除無關項或錯誤項）3．要注意結(jié)合材料。）（8分鐘）
1、奠定曹操統(tǒng)一北方基礎的戰(zhàn)役是 （ ）
A、赤壁之戰(zhàn)??? B、官渡之戰(zhàn)?? C、巨鹿之戰(zhàn)?? D、淝水之戰(zhàn)
2、奠定三國鼎立局面形成的戰(zhàn)役是 （ ）
A、牧野之戰(zhàn)???
4、 B、馬陵之戰(zhàn)?? C、長平之戰(zhàn)?? D、赤壁之戰(zhàn)
3、某小組同學在學習官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)時展開討論，總結(jié)出兩次戰(zhàn)爭的一些共同點：①都是三國鼎立形成過程中的重要戰(zhàn)役 ②都是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役 ③都與曹操有關 ④都為三國鼎立局面的最終形成奠定基礎 ⑤戰(zhàn)爭中都設計采用火攻 ⑥都是正義的一方獲勝。其中分析不正確的觀點是 （ ）
?A、①②????B、③④?????? C、⑤⑥???? D、②③
4、在下列人物中最先稱帝和沒有稱帝的是 （ ）
①劉備 ②孫權(quán) ?、鄄懿佟 、懿茇?
A.④① B.④
5、③ C.③② D.③①
5、三國建立的順序是 （ ）
? A、蜀 吳 魏?? B、吳 蜀 魏 C、魏 蜀 吳? D、魏 吳 蜀
6、三國初期統(tǒng)治者的共同特點是 （ ）
①積極恢復和發(fā)展經(jīng)濟 ②重視農(nóng)耕 ③獎勵農(nóng)耕 ④重視海外貿(mào)易?
A、①②③???? B、①②④? ? C、②③④?? ? D、③④
7、閱讀下列材料，回答問題。
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
----南陽武侯祠聯(lián)
上述材料贊頌的是誰？
根據(jù)文中的“酬三顧”“ 定南蠻”“ 水面偏能用火攻”，我們能說出什么典故？
三國鼎立局面是怎樣形成的？
五、【當堂反思】（學法指導：把本節(jié)課中自己沒能弄懂或有疑惑的地方寫出來，課余拿出來讓大家?guī)湍憬鉀Q。）（2分鐘）
七年級歷史上冊 第20課 三國鼎立導學案（無答案） 岳麓版
