《四川省青神縣初級中學(xué)校八年級生物下冊 基因控制生物的性狀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省青神縣初級中學(xué)校八年級生物下冊 基因控制生物的性狀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、基因控制生物的性狀
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解遺傳和變異的概念，并能正確判斷遺傳和變異現(xiàn)象。（重點(diǎn)）
2、記憶性狀和相對性狀的概念，并能判斷相對性狀。（重點(diǎn)難點(diǎn)）
3、通過轉(zhuǎn)基因鼠的啟示，理解基因控制性狀。（難點(diǎn)）
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
學(xué)生：1、完成隨堂筆記 1題。
3、查閱資料了解轉(zhuǎn)基因的生物有哪些？你對轉(zhuǎn)基因的生物有何看法？
教師：制作多媒體課件
學(xué)習(xí)流程【探究·展示·反饋】
隨堂筆記【成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)】
【我探究】（自主學(xué)習(xí)） —— 預(yù)時 12分鐘
學(xué)習(xí)任務(wù)1——遺傳和變異
1．閱讀教材24頁的內(nèi)容及圖
2、片，對關(guān)鍵詞進(jìn)行勾畫，了解以下問題：
什么是遺傳和變異？觀察自己或者別人跟父母的長相或者生理特征或者先天性行為，看看哪些是遺傳？哪些是變異？
學(xué)習(xí)任務(wù)2——生物的性狀
2．閱讀教材24 -26頁的內(nèi)容及圖片，對關(guān)鍵詞語進(jìn)行勾畫，了解以下問題：
什么是生物的性狀？什么是相對性狀？
學(xué)習(xí)任務(wù)3——基因控制性狀
3．閱讀教材26-28頁的內(nèi)容及圖片，對關(guān)鍵詞語進(jìn)行勾畫，了解以下問題：
轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)過程是怎樣的？結(jié)論是什么？你知道的轉(zhuǎn)基因生物有哪些？
【我交流】（合作學(xué)習(xí)）——預(yù)時 6 分鐘
A、對子學(xué)：對子間檢查自研成果，用紅筆互相給
3、出等級評定；對子間解決自學(xué)時遇到的疑難問題。
B、互助學(xué)：各人提出還未解決的問題，小組長主持這些疑難問題展開互助組內(nèi)交流討論并解決。
C、共同學(xué)：①交流：組長組織交流，解決未解決的問題。
②抽簽：明確各組的展示任務(wù)。③預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案，優(yōu)化展示內(nèi)容，組長分派展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。
D、教師或者學(xué)生點(diǎn)撥。
【我展示】（交流學(xué)習(xí)）——預(yù)時 12分鐘
要求：展示時要面向全體同學(xué)，聲音洪亮、吐字清晰；板書整潔位置適中；有感情、動作得體大方，要展示自己最精彩的一面，同時提出組內(nèi)未解決的問題，全班共同探討解決。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極思考，準(zhǔn)備質(zhì)疑，相信你一定會成功。
4、
E、教師或者學(xué)生點(diǎn)撥：對組內(nèi)未解決的問題進(jìn)行精講評析后，要求學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)1、2、3進(jìn)行記憶。
學(xué)習(xí)任務(wù)1——家遺傳和變異
1、觀察自己或者別人跟父母的長相或者生理特征或者先天性行為，看看哪些是相似的？哪些是不同的？
2、填空：遺傳是指 。
變異是指
人們對遺傳和變異的認(rèn)識先是從 開始的，以后隨著科學(xué)的發(fā)展，才
逐漸深入到 水平。
5、
學(xué)習(xí)任務(wù)2——生物的性狀
3、性狀是指生物的 、 、
等等
、 、
要符合相對性狀的概念，必須同時滿足3個條件。
4、判斷：
豌豆的圓粒與皺粒是相對性狀。（ ）
人的單眼皮和雙眼皮是相對性狀。（ ）
狗的黑毛和卷毛是相對性狀。（ ）
同樣是生長成熟的魚，鯽魚的個體小，鰱魚的個體大。（ ）
學(xué)習(xí)任務(wù)3——基因控制
6、性狀
5、描述轉(zhuǎn)基因鼠的過程
轉(zhuǎn)基因鼠實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 控制生物的 。
6、判斷：把一個生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的
中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。（）
四川省青神縣初級中學(xué)校八年級生物下冊 基因控制生物的性狀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
