《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第四單元 第四章 第4節(jié)《生物的變異》教學(xué)案（無答案） 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第四單元 第四章 第4節(jié)《生物的變異》教學(xué)案（無答案） 濟(jì)南版（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4節(jié)《生物的變異》
基本思路：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；
（2）舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響；
（3）舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
2、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)自學(xué)能力、合作能力和分析問題解決問題的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注高科技給人類社會(huì)帶來的影響；能用科學(xué)的態(tài)度和方法來解釋生活現(xiàn)象。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：可遺傳的變異和不遺傳的變異現(xiàn)象及引起兩種變異的原因
難點(diǎn): 影響生物的性狀因素
三、教學(xué)方法：講授法、討論法、合作探究法
2、
四、重難點(diǎn)突破：以人的性狀為例，引導(dǎo)學(xué)生理解生物性狀的遺傳特點(diǎn)，理解影響生物性狀的內(nèi)外因素。
五、教學(xué)用具：多媒體課件
◆ 隨堂練習(xí)
1.科技人員用高產(chǎn)不抗倒伏小麥和的產(chǎn)抗倒伏小麥培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥，這
說明 （ ）
A.性狀不能遺傳 B.只有顯性性狀傳給后代
C.可以利用遺傳變異原理育種 D.形狀決定基因
2.利用青霉素治療一些傳染病比三十年前療效低了，原因是 （ ）
A.環(huán)境污染嚴(yán)重 B.青霉素的
3、生產(chǎn)方式與以前不同
C.現(xiàn)在人體普遍健康 D.病原體產(chǎn)生抗藥性的變異
3感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對(duì)感冒藥的抗性不斷增強(qiáng)，這種變異對(duì)病毒來 說是 （ ）A.不利變異 B.有利變異 C.退化 D.由于用藥引起的
4. 感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對(duì)感冒藥的抗性不斷增強(qiáng)，這種變異是 ( )。
A. 不利變異 B. 有利變異C. 退化 D. 由于用藥引起的
5. 下列方法中不能使生物發(fā)生變異的是( )。
A.
4、 化學(xué)藥劑使細(xì)胞內(nèi)染色體加倍
B. 利用轉(zhuǎn)基因方法獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠
C. 把蟹爪蘭嫁接到仙人掌上
D. 利用衛(wèi)星培育太空椒
6. 玉米有時(shí)會(huì)出現(xiàn)白化苗，這種現(xiàn)象屬于( )。
A. 有利、不遺傳的變異 B. 不利、不遺傳的變異
C. 有利、可遺傳的變異 D. 不利、可遺傳的變異
7. 下列各項(xiàng)中，屬于有利變異的是( )。
A. 人類的血友病 B. 棉鈴蟲產(chǎn)生抗藥性
C. 玉米的白化苗 D. 高桿水稻
8.下列不屬于生物變異的是（ ）
A、玉米果穗的顏色上的差異
B、安
5、康羊的后代比其父母矮許多
C、紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部
D、未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果
9.下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（ ）
A、加強(qiáng)水肥管理，使農(nóng)作物健壯 B、進(jìn)行品種雜交，之后進(jìn)行選育
C、用射線和藥物處理種子后進(jìn)行選育 D、挑選牛群中的肉質(zhì)較佳的進(jìn)行繁殖
10.同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、顯性基因發(fā)生了作用 B、隱性基因發(fā)生了作用
C、染色體數(shù)目發(fā)生了變化 D、生活環(huán)境和條件有所不同
11、能夠遺傳的變異是由 引起的（ ）
A、個(gè)體生長(zhǎng)很快 B、個(gè)體發(fā)育很好
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D、生存環(huán)境發(fā)生了變化
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
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