山東省濟陽縣競業(yè)園學校七年級生物上冊 第1單元 第1章《認識生命現(xiàn)象》復習導學案（無答案）（新版）濟南版

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1、認識生命現(xiàn)象 授課年級 學科 生物 主題 認識生命現(xiàn)象 任課教師 課型 單元回歸評價課 課時 1 授課日期 教材 分析 以一個經(jīng)典的實驗統(tǒng)領全部內(nèi)容，是新的課程標準中第一個一級主題“科學探究”在初一學生面前第一次較完整的顯現(xiàn)。經(jīng)典實驗中蘊藏了科學的實驗思想、巧妙的實驗設計方法。在教學過程中應注意挖掘其中內(nèi)涵，以經(jīng)典實驗為載體，培養(yǎng)學生科學的思維和能力，以求初步認知科學的方法。 學情 分析 學生對生物學的研究方法知識點對學生來說比較陌生和抽象，需要教師從基本的生活實際出發(fā)，引導啟發(fā)學生領悟生物學的基本研究方法和環(huán)節(jié)。 教 學 目 標

2、 1．知識目標：分析和討論“巴斯德實驗”過程；明確“控制實驗變量，設計對照實驗”是實驗成功的關鍵。描述生物圈的范圍，說出生物圈為生物生存提供的基本條件；了解非生物因素。 2．技能目標：能從觀察的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，設計一些簡單實驗。通過生物棲息地類型的研究，培養(yǎng)學生的科學探究能力；在進行探究實驗的過程中，初步培養(yǎng)學生的猜想和推理能力。 3．情感目標：了解科學家的工作方法和思維方法，體會科學家嚴謹求實的科學態(tài)度。認同生物圈是所有生物共同的家園，培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的思想情感。 重點 難點 重點：巴斯德實驗的分析與討論；科學探究的一般過程。說出非生物因素的種類及其對生物的影響，體驗探

3、究的過程，模仿控制實驗變量和設置對照實驗。難點：從巴斯德實驗的過程中，概括出科學探究的大致過程；從已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突中，篩選出有研究價值的問題。分析生物圈中生物棲息地的類型是本節(jié)的難點。仿控制實驗變量和設置對照實驗，認同科學探究的嚴謹和求實。 關鍵 問題 1.生物大家族包括哪些？生物有哪些基本特征？ 2.巴斯德的研究是為了解決什么問題？巴斯德的研究計劃中，設計的曲頸瓶妙在何處？ 3.生物學的科學探究過程大致包括幾個環(huán)節(jié)？科學探究的方法有哪些？ 4.什么是生物圈？生物圈的范圍是什么？絕大多數(shù)生物生存的范圍是哪兒？ 5.什么是棲息地？不同的棲息地分別生活著哪些植物動物？

4、 6.影響生物生存的環(huán)境因素分為哪幾類？什么是生物因素？ 教學 準備 專題回歸訓練-評價單 教 學 過 程 設 計 程 序 時間 創(chuàng)設情景 教師行為 期望的學生行為 創(chuàng)設情境 呈現(xiàn)目標 呈現(xiàn) 問題 自主 學習 合作 交流 展示 提高 問題 訓練 合作 評價 歸納 提升 體驗 成功 2分鐘 10分鐘 15分鐘

5、 15分鐘 3分鐘 創(chuàng)設導入目標情境 創(chuàng)設自主學習情境 創(chuàng)設討論情境 創(chuàng)設訓練情境 創(chuàng)設歸納情境 【旁白】我們已經(jīng)完成了《認識生物》的學習，那么在這一章的學習中我們有哪些收獲，又有哪些不足呢？今天我們一起來總結一下，復習嚴整的生命結構一章內(nèi)容。 學生齊讀學習目標。 【旁白】現(xiàn)在，大家明確了本節(jié)課的學習目標，那么帶著你的學習目標快樂的閱讀，閱讀時參照課本，原先的單子

6、以及學習檢測，將單子上問題引領處的問題解決，標好頁碼，并將自己不會的問題寫在單子的上方。時間10分鐘。 1．教師深入學生中間指導。 2．教師對基礎較差的學生進行個別指導并引導學生的學習方法，要求書寫規(guī)范。 個輔人員： 【旁白】相信通過同學們自己的努力，已經(jīng)解決了一些問題，但是還有一些問題沒有解決，這就要求大家借助小組同學的智慧，現(xiàn)在我們進入小組討論。解決有疑惑的問題，每個問題由一個人發(fā)言解決。小組內(nèi)不能解決的問題，由學科長展示在黑板上。 黑板上的問題由全班同學發(fā)言解決。 教師重點展講 【旁白】現(xiàn)在我們的問題都已經(jīng)解決，并且效果比較好，說明同學們都認真準

7、備和積極思考了。下面我們就檢驗一下我們這節(jié)課的學習效果，進行鞏固訓練，并完成評價。 教師發(fā)放訓練評價單。 要求：時間15分鐘，自主完成，書寫認真規(guī)范，注意知識的前后聯(lián)系。 督促各小組的生物學科長認真及時完成。組織學生進行歸納總結。 給學生一分鐘思考時間，然后發(fā)言總結本節(jié)課的收獲和不足，并鼓勵學生積極發(fā)言。 1．認真聽教師的導入語。 2．表現(xiàn)較高的參與興趣。 3．表現(xiàn)出濃郁的探究欲望進入到下一個教學環(huán)節(jié)。 認真自讀訓練單上的學習目標，并制定出自己的具體學習任務。 學生能夠按老師的要求認真自學，并做好記錄。 認真理解課本內(nèi)容，解決導讀單上的問題。

8、 有問題時可以組內(nèi)小范圍交流，不能理解的問題記在單子上方。 在認真理解課本內(nèi)容的基礎上提出自己的問題。 認真討論組內(nèi)問題，積極發(fā)言、質(zhì)疑、記錄。 組內(nèi)不能解決的問題學科長展示在黑板上。 討論過程同時討論解決黑板上其他組的問題。 學生認真的完成訓練單上的問題。并能夠做好評價 認真參與討論，真正解決問題。 生能夠積極發(fā)言，并歸納總結本節(jié)課的收獲和不足。 課外 拓展 在本章的學習中還有哪些收獲和不足，課下書面總結出來，供今后學習借鑒。 板 書 設 計 認識生物 奇妙的生命現(xiàn)象 生物的生活環(huán)境