國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《1

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1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《0 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》2022期末試題及答案〔試卷號(hào)：1337〕 一、單項(xiàng)選擇題【每題3分，共30分〕 1．出生后O—1個(gè)月通常稱為( )。 A．新生兒期 B．?huà)雰浩?C．?huà)胗變浩? D．幼兒期 2．( )不屬于O～3歲嬰幼兒保育的內(nèi)容。’ A. 母乳喂養(yǎng) B．方案免疫 C．日常護(hù)理 D．情緒開(kāi)展 3．在格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)中，嬰兒T在第48周先開(kāi)場(chǎng)爬梯練習(xí)，嬰兒C那么是在第53周才開(kāi)場(chǎng)練習(xí)，那么兩者在第55周時(shí)的爬梯才能( )。 A．幾乎沒(méi)有差異

2、 B．C比T強(qiáng) C．T比C強(qiáng) D．無(wú)法比擬 4．出生時(shí)，新生兒腦重約為成人腦重的( )。 ‘ A．io B．25 C．50 D．75、 5．以下情形中，( )不是造成嬰兒窒息的常見(jiàn)原因。 A．新生兒口瘡 B．俯臥入睡 C．母嬰同床 D．吞食異物 6.7～9個(gè)月時(shí)，嬰兒開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)( )，詳細(xì)表現(xiàn)為當(dāng)客體〔人或物〕被局部或全部遮擋住時(shí)，嬰兒仍然能將其找出來(lái)。 A．認(rèn)知調(diào)節(jié)． B．客體永久性 C．知覺(jué)恒常性 D．詳細(xì)形象思維 7. 1～2歲幼兒每天睡眠時(shí)間一般為(

3、 )個(gè)小時(shí)。 A．6 --8 B．8- 10 C．13—14 D.19—20 8. 2～3歲幼兒每餐進(jìn)餐時(shí)長(zhǎng)應(yīng)控制在( )。 A．不限時(shí)間 B．5～10分鐘 C．20～30分鐘 D．50—60分鐘 9．?huà)胗變罕＝虣C(jī)構(gòu)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一個(gè)步驟是( )。 A. 確定活動(dòng)內(nèi)容 B．確定活動(dòng)目的 C．準(zhǔn)備材料 D．過(guò)程施行和評(píng)價(jià) 10.排除自閉癥情況下，( )是導(dǎo)致智力正常幼兒交際障礙的最主要原因。 A．聾啞和視覺(jué)障礙 B．唐氏綜合癥 C．智力落后 D．學(xué)業(yè)不良 二、辨析題〔

4、判斷正誤，并說(shuō)明理由，每題7分，共14分〕 11．對(duì)9月齡的嬰兒來(lái)說(shuō)，輔食是其最主要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)。 答：錯(cuò)誤。對(duì)于7～12月齡的嬰兒來(lái)說(shuō)，奶類食品是他們的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)，其中母乳仍是理想的天然食品，應(yīng)優(yōu)先選擇此類食品。但單單以奶類喂養(yǎng)已不能滿足此時(shí)嬰兒的生長(zhǎng)需要，因此，必須及時(shí)、合理地添加輔食，這些輔食也是重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)。 12．半日早教活動(dòng)的內(nèi)容安排應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替。 答：正確。由于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專注某一類型的活動(dòng)，為防止疲勞，老師應(yīng)為嬰幼兒提供豐富多彩的活動(dòng)，且應(yīng)注意動(dòng)靜交替，以滿足嬰幼兒身體節(jié)律的需要。因此，嬰幼兒適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)后就需要休息或轉(zhuǎn)為安靜性的活動(dòng)，以確保他們恢

5、復(fù)體力。 三、簡(jiǎn)答題〔每題10分，共20分〕 13.簡(jiǎn)述我國(guó)嬰幼兒早期教育的開(kāi)展趨勢(shì)。 答：(1)政府主導(dǎo)早期教育。 (2)跨部門的合作與資整合。 (3)注重教育公平。 (4)依托社區(qū)提供早期教育效勞。 (5)師資的專業(yè)化。 (6)重視對(duì)教養(yǎng)人的指導(dǎo)。 (7)制定早期教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)與兒童早期開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)。 14．簡(jiǎn)述7～12月由于嬰兒輔食烹調(diào)制作要求。 答：(1)為嬰兒選擇新穎衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。 (2)注意制作炊具、餐具衛(wèi)生。 (3)可添加少量食用油，應(yīng)少糖，無(wú)鹽，不加其他調(diào)味品。 (4)烹制方式多采用蒸煮的方式。 四、材料分析^

6、p 題〔16分〕 15．當(dāng)前我國(guó)各種早教活動(dòng)層出不窮，令人耳不暇接。但是早教活動(dòng)中，玩什么、怎么玩、誰(shuí)和誰(shuí)玩？這些問(wèn)題顯然還沒(méi)有一個(gè)明確的答案，很多早教機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長(zhǎng)班”，完全扭曲了嬰幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)。事實(shí)上，旱教活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地把幼兒園集體活動(dòng)遷移到O～3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學(xué)”。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)，首先要滿足嬰幼兒及其家長(zhǎng)的日常需要；其次，活動(dòng)形式必須是嬰幼兒所喜歡和熟悉的。同時(shí)對(duì)于個(gè)別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)給予關(guān)注。只有這樣，早教活動(dòng)才能有的放矢，才更加有效果。 請(qǐng)你根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)分析^p ：在選擇和設(shè)計(jì)早

7、教活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循哪些原那么？ 答：(1)生活化原那么。生活化原那么是O～3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的根本原那么，這是由嬰幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)所決定的。它既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動(dòng)，也表達(dá)在對(duì)教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。 (2)游戲化原那么。游戲化原那么是0～3歲嬰幼兒教育活動(dòng)應(yīng)遵循的普遍原那么。游戲是幼兒的根本活動(dòng)，嬰幼兒的一切活動(dòng)都應(yīng)表達(dá)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得根本經(jīng)歷和才能開(kāi)展。 (3)個(gè)別化原那么。早教老師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的開(kāi)展差異，針對(duì)不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)方法。 五、闡述題〔20分〕 16．請(qǐng)闡述O～3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)。 答：(1)嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵： ①教育對(duì)象為O～3歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。O～3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對(duì)象是O～3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。 ②教育主體是早教老師與教養(yǎng)人。早教老師和教養(yǎng)人都是嬰幼兒保教活動(dòng)的教育主體。 ③教育內(nèi)容和方法具有獨(dú)特性。O～3歲嬰幼兒早期教育內(nèi)容的獨(dú)特性表現(xiàn)為以保育為 主、教育為輔；方法的獨(dú)特性表達(dá)在教育方法更注重個(gè)體差異，以個(gè)性化教育為主。 (2)嬰幼兒保育與教育的特點(diǎn)： ①理念上保育先于教育。 ②內(nèi)容上生活多于學(xué)習(xí)。 ③形式上個(gè)別教養(yǎng)多于集體活動(dòng)。 ④目的上情緒、情感重于認(rèn)知。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)