廣東省東莞市黃岡理想學校七年級歷史下冊 第3課 氣度恢弘的隆盛時代教案 北師大版

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1、氣度恢弘的隆盛時代 教學目標 通過學習女皇武則天和開元盛世，培養(yǎng)學生正確評價歷史人物的能力。 通過學習社會經濟繁榮，培養(yǎng)學生總結政治與經濟的關系的能力。 教材 分析 重點 女皇武則天和開元盛世 難點 對武則天的評價 課型 教 學 過 程 教學過程： （一）新課導入： 由學生領著復習：什么是“貞觀之治”？是由誰統治的？ （二）布置思考題，讓學生迅速瀏覽全文： 1、對于武則天，你了解多少？ 2、什么是開元盛世？為什么會出現開元盛世的局面？ （三）分析： 1、對于第一個問題，學生自由回答，了解武則天從皇后到皇帝的過程以及所采取的各種措施。如：

2、農業(yè)上：重視發(fā)展農業(yè)生產，獎勵農桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官員：如宰相狄仁杰就是其選用的有名的賢相。那么，她為什么要采取這些措施？ 2、對于第二個問題，先提問學生：如果你是唐玄宗，你采取哪些措施？ 此問題學生是想像回答，只要想像合理都應表揚。（這一回題學生回答很精彩） 有的同學說：減輕兵役、徭役，這樣農民的負擔減輕了，他們就會有更多的精力，有更多的勞動力從事農業(yè)生產，那么糧食產量就會提高，人民的生活就會改善。有的說：要重用人才，因為身邊只有具有才能的人才能為你出謀劃策，向你進治理國家之策，國家政治才能穩(wěn)固，經濟才能發(fā)展。有的說：田地包給老百姓，老百姓只上交一部分稅，其余一

3、部分歸自己所有，能調動積極性…… 然后引導學生認識到：開元盛世是在貞觀之治的基礎上的新發(fā)展，這樣再回到第二個問題上來，從而很好地解決這一問題。 3、由學生補充講述唐朝衰亡的史實，以便使學生對唐朝興衰有個完整的了解和掌握，進而分析唐代興衰的原因，讓學生分組討論回答，引導學生總結出：唐代興衰的一個重要原因就是得賢則昌，失賢則亡。 再請同學思考：唐代的興衰對我們今天有何借鑒？學生自由回答…… 最后學生總結：用人要用德才兼?zhèn)湔?，任人唯親，姑息養(yǎng)奸則危害嚴重。 4、通過隋朝和唐朝比較分析隋亡唐興的原因，引導學生歸納出政治與經濟的關系（政治與經濟是密切相關的，政治開明對經濟發(fā)展起了促進

4、作用，而經濟發(fā)展對政治的安定又起了決定作用）。 接下來請同學思考：結合實例談談政治與經濟的關系。（同學講得十分熱烈） 1、中國加入WTO就是政治穩(wěn)定、經濟迅速發(fā)展的一個突出的例子，也反映了中國在世界上的實力。 2、2020年申奧成功也是突出例子，我國能成功舉辦奧運會充分說明中國在世界上的地位是舉足輕重的，我國舉辦奧運會將促進東西方文化交流，增進中國人民和世界人民的交往，促進奧林匹克運動的發(fā)展，也將給世界各國的企業(yè)帶來商機，促進世界經濟貿易的發(fā)展。 3、2001年發(fā)生在美國的“9.11”事件，給整個美國帶來了恐懼和不安，不知有多少人永遠不會回到讓他們無比留戀的家里和親人們

5、團聚了。而美國的經濟必然也受到一定的沖擊?！　? 4、以色列與巴勒斯坦的沖突，這沖突不僅不能給人民帶來和平安定的生活，而且沖突會激起更大的反抗怒火，甚至會出現極端的報復行為。那么，又何談經濟發(fā)展呢？ 5、政治為經濟提供了有利的條件，那么唐朝社會經濟出現了怎樣的繁榮局面？ （1）農業(yè)生產：主要講述發(fā)明與使用先進的生產工具：曲轅犁 （2）手工業(yè) （3）人口 (4)疆域 （四）總結： 唐朝由于武則天和唐玄宗重用人才，銳意改革，而促進當時社會經濟的繁榮，對我們今后的啟示： 1、一個國家，一個民族要想立足于世界必須重用賢才。 2、政治與經濟的關系極為密切，因此必須國家安定、穩(wěn)固，經濟才能發(fā)展，人民生活水平才能提高，反過來，經濟水平提高了，GDP上升了，國家才能進一步安定。