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1、第6課 邪惡的軸心
一、教學(xué)要求
基本要求：國(guó)會(huì)縱火案、法西斯的暴行。
提升要求：理解軸心國(guó)集團(tuán)形成的原因和影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：德、意、日法西斯的暴行。
教學(xué)難點(diǎn)：理解軸心國(guó)集團(tuán)形成的原因和影響。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
【情景導(dǎo)入】
【自主學(xué)習(xí)】
1．希特勒的???? 利用各階層對(duì)當(dāng)局的不滿，打著當(dāng)時(shí)流行的????
和?????? 的旗號(hào)，煽????? 和??????? 情緒，在混亂中擴(kuò)大自己的群眾基礎(chǔ)。
2．希特勒鎮(zhèn)壓進(jìn)步勢(shì)力共產(chǎn)黨的事件被稱為?????????? 。屠殺迫害猶太人最厲害的事件叫???????? 。
3．??????? 在意
2、大利建立了法西斯專政。他最先侵入的國(guó)家是??????? 。
4．西班牙爆發(fā)了?? ?????叛亂，德意法西斯全力援助叛亂軍隊(duì)，對(duì)西班牙????? 進(jìn)行地毯式轟炸，???????? 派畫家???????? 創(chuàng)作了????????? 來(lái)控訴法西斯的血腥暴行。
5．日本于1937年攻占南京后制造了????????? ，致使中國(guó)30多萬(wàn)人喪生。日本的731部隊(duì)在中國(guó)實(shí)行?????? 、?????? ?；卦O(shè)在?????? 被稱為??????? 。
6．二戰(zhàn)爆發(fā)前，德、意、日相互勾結(jié)，形成了??? —??? —??? 軸心。戰(zhàn)爭(zhēng)陰云日益逼近。
【合作探究】
軸心國(guó)是如何形成的？
3、
四、課堂小結(jié)
五、教學(xué)要求題
【基本要求題】
1．中國(guó)常用“飲鴆止渴”來(lái)告誡人們，不要只顧眼前利益，而不顧將來(lái)之禍患。世界史上英法把“飲鴆止渴”的綏靖政策推向頂點(diǎn)的會(huì)議是 ( )
A.巴黎和會(huì) B.華盛頓會(huì)議 C.慕尼黑會(huì)議 D.雅爾塔會(huì)議
2.1933年，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福上臺(tái)，宣布實(shí)行“新政”。在同一年里，大洋彼岸的歐洲大陸發(fā)生的重大事件是 （ ）
4、
A．德國(guó)希特勒上臺(tái)? B．諾曼底登陸 C．德國(guó)空襲波蘭? ? D．蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)
3. 戈林于1942年，在慶賀希特勒生日的午餐會(huì)上說(shuō)：“唯一熟悉國(guó)會(huì)的人，就是我，是我放火把它點(diǎn)燃了！”可見(jiàn)“國(guó)會(huì)縱火案”是納粹黨蓄意謀劃的，它是為了 （ ）
A.使納粹黨奪取國(guó)家政權(quán) B.驅(qū)散德國(guó)國(guó)會(huì)
C.讓希特勒成為國(guó)家元首 D.打擊德國(guó)共產(chǎn)黨和進(jìn)步勢(shì)力
4．二戰(zhàn)爆發(fā)前幾個(gè)月，從來(lái)不坐飛機(jī)的英國(guó)首相張伯倫，專門坐飛機(jī)去德國(guó)與希特勒簽訂協(xié)定，
5、然后在世人面前舉起記錄協(xié)定的那幾張白紙，高聲宣布說(shuō)他與法國(guó)總理達(dá)拉第“為世界贏得了一代人的和平”，該協(xié)定犧牲了哪一國(guó)家的利益 （ ）
A、波蘭 B、匈牙利 C、捷克斯洛伐克 D、意大利
5．《格爾尼卡》反映的是 （ ）
6、
A．西班牙的美麗風(fēng)光? B．西班牙內(nèi)戰(zhàn)的殘酷
C．法西斯援助西班牙叛軍 D．法西斯的暴行
【提升要求題】
6．閱讀材料
材料一：我們決不會(huì)不注意到這樣的事實(shí)，就是如果在犧牲一個(gè)被侵略的國(guó)家的情況下向一個(gè)已被遣責(zé)為侵略者的國(guó)家致送報(bào)酬，那么其他愛(ài)好和平的弱國(guó)或小國(guó)的安全也將發(fā)生疑問(wèn)。 ——海爾·塞拉西
材料二：如果國(guó)聯(lián)……把經(jīng)濟(jì)制裁擴(kuò)大到包括石油在內(nèi)，我就不得不在一個(gè)星期內(nèi)撤出阿比西尼亞。這對(duì)我將是個(gè)無(wú)可估量的災(zāi)難。 ——墨索里尼
①這兩段材料共同反映的是什么歷史事件？
②它顯示出西方國(guó)家執(zhí)行的是什么政策？這種政策產(chǎn)生的惡劣后果是什么？
六、教學(xué)反饋：
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