山東省寧陽縣第二十五中學七年級歷史下冊《第15課 明朝君權的加強》教學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、第15課 明朝君權的加強 （總第 課時） 班級_______ 姓名________ 設計人： 【學習目標】了解宋元文化的成就，包括史學、宋詞及杰出的詞人、元曲和關漢卿繪畫及書法成就。 【學習重點】司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲 【學習難點】宋詞的代表人物及其風格 【學習過程】 一、快樂預習： （一）明確任務、自主預習： 通讀全文，勾畫重點，完成以下預習任務——— 明朝君權的加強 明太祖 建立:_____年，______以應天為都城，改稱_____，稱帝建明，他就是______。 當年秋天，明軍攻占_____，結束了元

2、朝的統(tǒng)治。 政治：在地方廢除________，設立直屬中央的_______。 在中央廢除______，撤銷________，由________分理朝政，直接對皇帝負責。 司法：授權侍衛(wèi)親軍 ，兼管對臣民的監(jiān)視、偵查，成為特務機構。 思想：實行“__________” 政府規(guī)定科舉考試只在________的范圍內命題，不準發(fā)揮自己的見解；答卷的文體必須分成八個部分，稱為________。 影響：1、使許多讀書人埋頭攻讀經書，不講求_______，考中做官成為皇帝的_______；2、束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智 建文帝 軍事：他

3、看到_______的勢力膨脹，下令實行_______。 明成祖 燕王_______打出“靖難”的旗號，起兵反對建文帝，史稱“ ”。 靖難之役后，_______稱帝，他就是_______。 政治：為加強中央對_______的控制，他改北平為_______，1421年遷都_______， 軍事：進一步強化君權，繼續(xù)實行_______； 司法：增設特務機構_______，加強對臣民的監(jiān)視和偵查。 ___________的設置，是明朝君主專制__________的一種表現。 （二）預習質疑：

4、 二、合作探究： （一）預習交流：組內互查學案完成情況，討論共性問題，并解決預習疑難。 （二）陽光展示：各小組派代表展示預習成果，互通有無，相互借鑒。 （三）導學點撥： 1、靖難之役是誰和誰之間的戰(zhàn)爭？它的性質是什么？誰最后勝利？明成祖遷都北京的直接目的是什么？明朝君主專制高度強化的表現是什么？ 2、閱讀下列材料： 明朝洪武（明太祖年號）年間，有一次大臣宋濂在家中請客。第二天，明太祖問他：“昨天喝酒了嗎？請的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂一一如實回答。太祖笑道：“你沒有騙我。”說著拿出一張圖，

5、上面畫著宋濂請客的座次位置，宋濂看后嚇了一身冷汗。 請回答： （1）監(jiān)視宋濂的是什么人？他們由誰直接指揮？他們的主要職責是什么？ （2）明成祖時又增加了同樣職責的機構是什么？這些機構的設置放映了明朝統(tǒng)治的什么特點？ 3、閱讀下列材料： 明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……” 請回答： （1）材料中的“焚書”發(fā)生在哪個朝代？發(fā)生在“咸陽之郊”的歷史事件是什么？ （2）八股取士是哪個朝代出現的？為什么說“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……” 三、拓展提高： 思考：明朝的科舉制與隋唐相比有哪些變化？ 四、感

6、恩達標： （一）系統(tǒng)總結 （二）限時作業(yè)：（滿分10分） 得分：______ 1、明朝時，掌管地方政權的機構是（ ） A、六部 B、中書省 C、行中書省 D、三司 2、廢除丞相是在下列哪個朝代（ ） A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝 3、明成祖登上帝位的過程，類似于（ ） A、唐太宗李世民 B、宋太祖趙匡胤 C、隋文帝楊堅 D、明太祖朱元璋 4、明朝君主專制空前加強的表現是（ ） A、設置殿閣大學士 B、設六部分理朝政 C、設置廠衛(wèi)特務機構 D、八股取士 5、閱讀下列材料： 明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。 請回答：（1）材料中的“八股文”最早出現在哪個朝代？（1分） （2）作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？（2分） （3）實行這一制度的后果如何？（3分）