《湖北省武漢市魯巷中學七年級歷史下冊 明朝君權的加強導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省武漢市魯巷中學七年級歷史下冊 明朝君權的加強導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：15 明朝君權的加強
課型設置【自研·互動45分鐘+展示45分鐘】
【學習目標】了解明太祖廢除行中書省、設立三司，除丞相和中書省，以六部處理朝政；設置錦衣衛(wèi)；八股取士；明成祖遷都北京、實行削藩、增設東廠加強君主專制的基本史實。
二、【定向導學·互動展示·當堂反饋】
自研自探環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
展示提升、質疑評價環(huán)節(jié)
總結歸納環(huán)節(jié)
自 學 指 導
（ 內容·學法·時間 ）
24分鐘
互 動 策 略
（內容·形式·時間）
展 示 方 案
（內容·方式·時間）
30分鐘
隨堂筆
2、記
（成果記錄·知識生成·同步演練 ）
【導學1】明朝的建立
閱讀：閱讀課本中88頁，從課本中了解明朝建立的過程。
勾劃：在課本上勾畫劃出的相關知識點。
探究：元朝迅速滅亡的原因。
明朝的建立：______年，______以應天為都城，稱皇帝，建立 朝。他就是__________。
①對學：
相互檢查自研成果。
②群學：
小組長統(tǒng)計小組內在第一次互動后仍存在的疑難問題，組織組員針對疑難問題展開討論，并就明太祖加強兵權的措施發(fā)表一下自己的看法。
（5分鐘）
③預展：
組長主持，確定展示方案，參照展
3、示議題，分派好任務，同時進行組內預演，準備精彩展示！（12分鐘）
展示單元一
情景表演：
模擬元太祖朱元璋領導農民軍推翻元朝的過程。
組長分配好任務，進行精彩預演。
一、自我自研成果呈現(xiàn)：
二、自我自研成果呈現(xiàn)：
三、自我自研成果呈現(xiàn)：
等級評定
【導學2】明太祖加強兵權的措施
閱讀：認真瀏覽教材第88~90頁內容，了解明太祖加強兵權的具體措施。
勾劃：在課本上勾畫劃出的相關知
4、識點。
探究：這些措施有何利弊？
在地方，廢除________，設立直屬中央的________，分管______、_______、________。
在中央，廢______，撤銷__________。由_______分理朝政。
在司法方面，授權侍衛(wèi)親軍_________，成為______機構。
在考試上，明政府規(guī)定科舉考試只許在______________范圍內命題，考生只能按指定的觀點答題，不準發(fā)揮自己的觀點，答卷的文體必須分成八個部分，稱為“___________”。
展示單元二
知識小競賽：
關上課本，各小組比比哪個小組記得的措施最多最全。
【導學3】
5、靖難之役和遷都北京
閱讀：認真瀏覽教材第90~91頁內容，了解靖難之役和遷都北京的基本史實。
勾劃：在課本上勾畫劃出的相關知識點。
探究： 明成祖遷都北京的原因。
明太祖死后，繼位的________看到藩王的勢力日益強大，下令實行 。燕王_______打出“________”的旗號，起兵反對，史稱“_____________”。最終，以________的勝利告終。______稱帝，他就是_________。
________年，_________遷都 。他增設特務機構 。
展示單元三
情景表演：
分角色扮演建文帝、燕王及大臣，還原
6、出靖難之役時的情景。
展示單元四
情景表演：
【導學4】綜合運用
拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架）
當堂反饋
基礎題
1、朱元璋不放心百官和京城百姓，為偵緝官民言行，特意設立了 （ ）
A.軍機處 B.東廠 C.西廠 D.錦衣衛(wèi)
2、“今我朝罷丞相……以后子孫做皇帝時并不許立丞相。”材料中的 “我朝”是指（ ）
A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.秦朝
3、明成祖遷都北京的主要目的是 （ ）
A.加強中央集權 B.加強對北方
7、的控制 C.加強對人民的控制 D.解決藩王問題
4、特務機構東廠設立于（ ）
A.元世祖 B.明太祖 C.明神宗 D.明成祖
5、明朝君主專制高度強化的重要表現(xiàn)是（ ）
A.設三司 B.罷丞相 C.廠衛(wèi)特務機構的設置 D.設內閣制度
6、如果你是明朝一位榜上有名的考生，你不可能 （ ）
A.熟讀四書五經(jīng) B.會寫作規(guī)范的八股文 C.在考試卷中發(fā)揮自己對朝政的見解 D.成為聽命于皇帝的官吏
7、明成祖加強君權的措施有
①廢除丞相 ②設立錦衣衛(wèi) ③執(zhí)行
8、削藩政策 ④設立東廠
A.①③ B.②④ C.③④ D.②③④
8、下列哪一項不利于明太祖、明成祖君權的加強
A.廢除丞相 B.設立東廠 C.分封藩王 D.遷都北京
9、明朝從思想上控制知識分子的主要做法是 （ ）
A.焚書坑儒 B.罷黜百家、獨尊儒術 C.八股取士 D.地方設三司
提高題：
閱讀材料，回答問題。
小明：明太祖和明成祖加強君主集權的措施非常有效??從此以后，大臣們忠于皇帝，臣民們安分
守己，社會出現(xiàn)穩(wěn)定局面。
小軍：這些措施對明朝來講，有鞏固統(tǒng)治的積極作用。但錦衣衛(wèi)、東廠不受法律制約
9、，致使社會沒
有法制、民主可言，到后期，還導致了宦官專權，又成了明朝滅亡的原因之一。
小紅：八股取士雖然培養(yǎng)出了忠于皇帝的官吏，但卻禁錮了讀書人的思想，限制了讀書人的眼界，
他們不關心世界發(fā)展，不關心科技發(fā)展。這是我國落后于世界發(fā)展潮流一個原因。
請回答：
（1）請你列舉小明所說“明太祖和明成祖加強君主集權的措施”。
（2）小明、小軍、小紅針對明朝制度展開討論，從他們的討論中你得到了什么啟示？
等級評定：
【反思課】
今日心得：
今日不足：
湖北省武漢市魯巷中學七年級歷史下冊 明朝君權的加強導學案（無答案） 新人教版
