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1、第8課 偉大的歷史轉折
姓名:______________________ 班級:______________________
【學習目標】
1、掌握十一屆三中全會召開的背景、內容、時間、歷史意義。
2、理解十一屆三中是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折
3、歸納十一屆三中全會后,中國民主與法制建設取得了哪些進展?有什么重要意義?
【學習重點】 十一屆三中全會
【學習過程】
一、自主學習
學習任務:詳細閱讀教材,獨立完成下列知識填空,并努力記住下列知識,然后在小組內交流自學成果。
1、十一屆三中全會 背景
(1)文革后的政治問題和社會問題
2、:如人們要求對文革中的冤假錯案進行平反,要求糾正文革中的錯誤。(文革時期,高考中斷十年,第一個站出來糾正這種錯誤的是__________。他提出要“尊重_________,尊重_________”,在他支持下,_________年10月,中國恢復高考。而徹底糾正文革錯誤的是1978年召開的___________________________________。)
(2)當時的中央主要領導人堅持_________________的錯誤。
(3)1978年,思想界展開了一場____________________的討論?!禵___________》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章。 性質
3、:一場深刻的思想解放運動。
內容:1978年底,中共中央在北京召開十一屆三中全會。
(1)__________________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________________
(3)__________________________________________________________________________
意義:(1)_____________
4、________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
(3)_____________________________________________________________________
2、民主與法制建設的加強
(1)1980年,為_______________恢復名譽,使黨的歷史上最大的冤案得到平反。
(2)全國人大加緊全面的立法工作。_________年頒布
5、了第四部《中華人民共和國憲法》,1986年,又頒布了《__________________________》。此后,全國人大又通過了《義務教育法》等一第列法律,這樣,基本上形成了以_________為核心的____________________法律體系。
二、合作探究
結合“文化大革命”的史實,你能說說為什么中共十一屆三中全會是偉大的轉折嗎?
三、鞏固訓練:
A類題(此類題為必須完成)
1、文革結束后,導致我國在前進道路上出現(xiàn)徘徊局面的原因是 ( )
A、修正主義 B、自由主義 C、“兩個凡是” D、堅持社會主義
2、十一屆三
6、中全會決定把黨和國家的工作重心轉移到 ( )
A、社會主義經濟建設上來 B、階級斗爭上來
C、工人隊伍的整頓上來 D、解決工人下崗問題
3、中共十一屆三中全會能實現(xiàn)偉大的轉折的思想基礎是重新確立了黨的正確思想路線。這路線的核心是 ( )
? A.實事求是 B.?四項基本原則 C.發(fā)動和依靠群眾 D.改革開放
4、我黨歷史上有兩次生死攸關的轉折點,分別是 ( )
A.中共一大 遵義會議 B.遵義會議 十一屆三中全會
C.十一屆三中全
7、會 中共十五大 D.中共一大 十一屆三中全會
B類題(此類題為自主選擇是否完成題)
1、1978年開展的關于真理標準的討論是一場深刻的思想解放運動。這里所說的“解放”是指: ( )
A.推翻了三座大山的壓迫
B.摧毀了兩千多年的封建土地制度
C.糾正了“文化大革命”的錯誤路線和政策
D.打破了長期以來的個人崇拜和教條主義束縛
2、中國共產黨自誕生以來,一直為實現(xiàn)民族獨立和國家富強而不懈地奮斗。中共八大與中共十一屆三中全會的共同點是 (? ? )
?A.實現(xiàn)國家工業(yè)化????????????? B.重新確立實事求是的思想路線
?C.實行改革開放??????????????? D.確定經濟建設為黨的中心工作
四、系統(tǒng)總結
偉大的歷史轉折 十一屆三中全會(背景、內容、意義)
民主與法制建設加強(①1980年②成果③意義)
五、課外拓展:收集《義務教育法》的相關資料