《福建省寧化城東中學(xué)2020年中考生物全程復(fù)習(xí) 八年級(jí)下冊(cè) 專(zhuān)題訓(xùn)練八 人體健康（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省寧化城東中學(xué)2020年中考生物全程復(fù)習(xí) 八年級(jí)下冊(cè) 專(zhuān)題訓(xùn)練八 人體健康（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、福建省寧化城東中學(xué)2020年中考生物全程復(fù)習(xí) 八年級(jí)下冊(cè) 專(zhuān)題訓(xùn)練八 人體健康（無(wú)答案） 新人教版一、選擇題1濫用抗生素會(huì)導(dǎo)致病菌對(duì)抗生素的耐藥性增強(qiáng)。“超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)，正是大自然對(duì)人類(lèi)不合理行為的一種報(bào)復(fù)。以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A“超級(jí)細(xì)菌”是指耐藥性很強(qiáng)的細(xì)菌 B從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，“超級(jí)細(xì)菌”屬于分解者 C從傳染病的角度來(lái)看，“超級(jí)細(xì)菌”屬于傳染源 D抗生素的使用對(duì)細(xì)菌起到了定向選擇的作用2.皮膚能防止病菌侵入人體，與這種免疫屬于同類(lèi)型的是（ ） A.青霉素過(guò)敏反應(yīng) B.接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病 C.白細(xì)胞清除病原體 D.得過(guò)麻疹后不再患此病3.天花病毒侵入人體后，人體內(nèi)淋巴細(xì)胞在天花病
2、毒的刺激下，產(chǎn)生抵抗天花病毒的特殊蛋白質(zhì)，在這里，天花病毒和特殊蛋白質(zhì)分別是（ ） A.抗原、抗體 B.抗原、抗原 C.抗體、抗原 D.抗體、抗體4.目前“傳染性非典型性肺炎（SARS）”病毒滅活疫苗已研制成功，正對(duì)志愿者進(jìn)行接種試驗(yàn)。試分析，志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是（ ） A.抗原、非特異性免疫 B.抗原、特異性免疫 C.抗體、非特異性免疫 D.抗體、特異性免疫5.自2002年6月1日起，我國(guó)正式將乙肝疫苗納入計(jì)劃免疫范圍，免費(fèi)為適齡兒童種乙肝疫苗。下列敘述不正確的是（ ） A.乙肝屬于消化道傳染病 B.接種乙肝疫苗是保護(hù)易感人群的重要手段 C.乙肝疫苗對(duì)兒童來(lái)說(shuō)屬于抗體
3、D.接種乙肝疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫6.讓我們擁有“一顆感恩的心、積極向上的人生態(tài)度、愉快的心情”。在下列描述或想法中，你認(rèn)為不符合的 A. 當(dāng)我生病躺在床上時(shí)，媽媽或爸爸給我喂藥，我會(huì)從心里感受到家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心 B. 我口渴時(shí)，發(fā)現(xiàn)熱水瓶中只倒出小半杯開(kāi)水，我想：唉，真倒霉，只倒出一點(diǎn)點(diǎn) C. 當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想：困難不可怕，它能鍛煉我的意志 D. 當(dāng)我遇到苦悶的事而無(wú)法解決時(shí)，我會(huì)向老師、朋友或父母親傾訴、咨詢(xún)二、非選擇題7近年來(lái)，地震災(zāi)害頻繁發(fā)生，對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的危害。災(zāi)后，如果不及時(shí)采取防疫措施，還會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的疫情。請(qǐng)根據(jù)急救與防疫的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)一
4、旦發(fā)現(xiàn)有動(dòng)脈出血的傷員，首先要撥打電話“120”，緊急呼救，同時(shí)應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的 壓迫止血。 (2)對(duì)剛停止呼吸和心跳的人，應(yīng)該馬上實(shí)施 和胸外心臟擠壓進(jìn)行搶救。 (3)在預(yù)防傳染病的措施中，為了防止發(fā)生疫情而接種疫苗屬于 ，使用消毒液進(jìn)行大面積消毒屬于 。(4)接種疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的 ，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗能力，這屬于人體的特異性免疫。疫苗通常是用 的病原體制成的生物制品。8.本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的一天，某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：對(duì)該10名學(xué)生勸其離校治療；要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且對(duì)教室等公共場(chǎng)所消毒；建議與該10名患者有密切接
5、觸的學(xué)生注射流感疫苗。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的是 ；屬于切斷傳播途徑的是 （填標(biāo)號(hào)）（2）為防治流感，一些同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣這種藥屬于 藥（填“處方”或“非處方”（3）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于 免疫（填“特異性”或“非特異性”）疫苗可稱(chēng)為 （填“抗體”或“抗原”）9 2011 年3 月11 日，日本近海發(fā)生了9.0 級(jí)強(qiáng)烈地震和海嘯，并引發(fā)核電站爆炸。給日本人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和損失。強(qiáng)震發(fā)生后，中國(guó)派出的救援人員及時(shí)趕赴日本，并送去了大量救援物資。假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援者，請(qǐng)解答下列問(wèn)題：（1）如果發(fā)現(xiàn)某人受
6、傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，可以判斷是 血管出血，應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血。（2）如果遇到失血過(guò)多的人，應(yīng)按照輸 的原則，及時(shí)給予輸血救治。（3）給病人打針、服藥前，一定要認(rèn)真閱讀藥品的 ，不能盲目用藥。（4）為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。 （5）為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病，醫(yī)生給他們注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的 ，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類(lèi)型屬于 免疫。（6）日本的地震及海嘯引發(fā)了核輻射，致使某些中國(guó)人瘋狂地購(gòu)買(mǎi)碘鹽，雖然碘是合成 激素的主要原料，但專(zhuān)家解釋?zhuān)菏秤玫恹}對(duì)預(yù)防核輻射的作用并不大，相反食用過(guò)多還會(huì)
7、帶來(lái)其他危害，最終“搶鹽”事件得以平息。10在人類(lèi)漫長(zhǎng)的歲月里，傳染病曾奪去了無(wú)數(shù)人的寶貴生命。在與之進(jìn)行斗爭(zhēng)的過(guò)程中，人類(lèi)對(duì)傳染病的病因及預(yù)防措施有了充分的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（7分）(1)引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物，稱(chēng)為 。(2)人類(lèi)采用接種“牛痘”的方法消滅了天花。接種到人體內(nèi)的“牛痘”在免疫學(xué)上稱(chēng)為 （填抗原或抗體），接種后體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的 ；從而發(fā)揮機(jī)體 免疫的作用。(3)每年冬季是流感高發(fā)季節(jié)，流感是一種呼吸道傳染病，其具有傳染性和 性的特點(diǎn)。流感發(fā)生時(shí)期，老師經(jīng)常用醋熏教室，這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的 。請(qǐng)列舉一種預(yù)防流感的方法 。11.本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的一天，某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：對(duì)該10名學(xué)生勸其離校治療；要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且對(duì)教室等公共場(chǎng)所消毒；建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗。請(qǐng)回答： （1）學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的是 ；屬于切斷傳播途徑的是 （填標(biāo)號(hào)） （2）為防治流感，一些同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣這種藥屬于 藥（填“處方”或“非處方”) （3）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于 免疫（填“特異性”或“非特異性”）疫苗可稱(chēng)為 （填“抗體”或“抗原”）
福建省寧化城東中學(xué)2020年中考生物全程復(fù)習(xí) 八年級(jí)下冊(cè) 專(zhuān)題訓(xùn)練八 人體健康（無(wú)答案） 新人教版
