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1、第四節(jié) 生物的分類
教學(xué)目標：
知識目標：
1、掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。
2、嘗試對植物和動物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進行分類；列舉生物的主要類群。
能力目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、比較、分析判斷能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。
3、 通過探究生物分類方法、分類活動，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和解決實際問題的能力。
4、 通過小組討論合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，掌握分類技能。
5、通過分類活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，增強學(xué)習(xí)自信心。
情感目標：
1、通過嘗試對生物進行分類的活動，使學(xué)生進一步了解生物的多樣性，增強保護
2、生物的多樣性、保護環(huán)境的意識，激發(fā)同學(xué)們保護大自然、珍愛生命的情懷。
2、通過觀察圖片，影片欣賞，使同學(xué)們在欣賞自然界里形形色色的生物同時，受到美育教育，從而陶冶同學(xué)們的情操。
教學(xué)重點：
依據(jù)新課程標準只有采用多種手段讓學(xué)生了解生物分類的依據(jù)及比較抽象的分類等級，才能為以后了解各種生物的特點打下堅定基礎(chǔ)制定教學(xué)重點為
1、列舉生物分類的依據(jù)
2、舉例說出生物分類的等級
教學(xué)難點：
依據(jù)學(xué)情對于初二的學(xué)生來說，她們對于生物的基礎(chǔ)知識和基本技能己有了一定的掌握，并且學(xué)生在七年級上學(xué)期時就淺顯的接觸了生物的分類例子，又因?qū)W生對生活實際中商店中的東西分類擺放情況很了解分析
3、教學(xué)難點為：描述種的定義。
教學(xué)方法：觀察法、比較法、資料收集、調(diào)查法、討論交流法、合作學(xué)習(xí)、組間互動。
學(xué)情分析：對于初二的學(xué)生來說，她們對于生物的基礎(chǔ)知識和基本技能己有了一定的掌握，并且學(xué)生在七年級上學(xué)期時就淺顯的接觸了生物的分類例子，又因?qū)W生對生活實際中商店中的東西分類擺放情況很了解
學(xué)前準備：
教師準備：多媒體圖片演示
學(xué)生準備：收集生物分類相關(guān)材料
課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：小游戲
1 、出示實物：筆、本子、蘋果、桔子、肉、蔬菜等
2 、讓學(xué)生當(dāng)超市服務(wù)員：如何擺放這些東西。
3 、引導(dǎo)學(xué)生說出擺放的原因及這樣擺設(shè)的好處。
4 、總結(jié)
4、引出課題
二、教授新課：
（一）1 、出示圖片
2 、組織學(xué)生做游戲，看哪組同學(xué)把圖片上各組的生物分類分得準，并說出分類的依據(jù)
3 、評價
4 、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出生物分類的依據(jù)，并看書找出生物分類的依據(jù)和自己的對比。
5 、出示圖片（ 22—1 ）圖，判斷圖中分類依據(jù)是什么
（二）競賽
1 、引導(dǎo)學(xué)生以小組形式對植物進行分類，看哪組分的類型多，并說出依據(jù)
2 、評價活動情況
（三）生物的分類
1 、引導(dǎo)學(xué)生把四類植物按從低等到高等的順序排列
2 、引出生物分類等級
3 、引導(dǎo)學(xué)生看圖 22—2
4 、放短片，讓學(xué)生以搶答的方式記下短片中的動物
5 、引導(dǎo)學(xué)生把老師給的牛馬羊三種動物根據(jù)圖示 22—2 畫出示意圖
6 、組織學(xué)生討論：
三者之間的親緣關(guān)系
三者之間有什么共同特征
7 、引導(dǎo)學(xué)生歸納種的概念及種的特點
三、思維拓展：
引導(dǎo)學(xué)生完成人和黑猩猩分類等級的示意圖
板書設(shè)計：
第一節(jié) 生物的分類
一、 分類的依據(jù)
二、 分類的等級
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