《山東省陵縣鄭家寨鎮(zhèn)鄭寨中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)《5.2.2 人類的進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)濟(jì)南版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省陵縣鄭家寨鎮(zhèn)鄭寨中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)《5.2.2 人類的進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)濟(jì)南版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人類的進(jìn)化
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.說出人類起源于森林古猿,人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來的。
2.對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展的示意圖,概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。
3.認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
人類起源于森林古猿:人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化
自
主
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容
迅速瀏覽學(xué)習(xí)材料全部?jī)?nèi)容,對(duì)文本進(jìn)行初步整體感知。利用雙色筆圈畫出如下問題,并熟記。
1、簡(jiǎn)述人類進(jìn)化過程的四個(gè)階段。
2、
2、人類區(qū)別于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)。
3、制造工具和學(xué)會(huì)用火對(duì)人類的意義。
4、現(xiàn)代人種的分類。
5、現(xiàn)代人種的形成原因。
知識(shí)點(diǎn)一: 人類進(jìn)化的歷程
1.南方古猿能 天然工具,但不能 工具,運(yùn)動(dòng)方式是
。
2.能人能制造 ,運(yùn)動(dòng)方式是 。
3.直立人在制造工具方面會(huì)打制不同用途的 ,學(xué)會(huì)了 ,運(yùn)動(dòng)方式是 ,是人類進(jìn)化的最關(guān)鍵的一個(gè)階段。
4.智人會(huì)制造
3、 的石器和骨器,學(xué)會(huì)了 ,運(yùn)動(dòng)方式是
。
5.人類進(jìn)化過程中, 是一個(gè)重要因素。
知識(shí)點(diǎn)二:現(xiàn)代人種的分化
1.現(xiàn)代人可分為四個(gè)種族: 人、 人、 人和
人。
2、種族不同特征形成原因:人類在一定的地域內(nèi)經(jīng)過 作用逐漸形成的。
檢
測(cè)
自
學(xué)
效
果
學(xué)
習(xí)
收
獲
自我評(píng)價(jià):
4、 小組評(píng)價(jià): 教師評(píng)價(jià):
課題
生物進(jìn)化的原因
.現(xiàn)代類人猿與人類的不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1) 生活環(huán)境:現(xiàn)代類人猿生活在___________,生活方式是__________,而人類生活在___________。
(2) 運(yùn)動(dòng)方式:現(xiàn)代類人猿的運(yùn)動(dòng)方式為___________,而人類的運(yùn)動(dòng)方式為 。
(3) 工具的使用:人類能夠制造并使用工具,而類人猿______________。
(4) 腦的結(jié)構(gòu):人類的大腦比現(xiàn)代類人猿的_______
(5) 火的使用:
5、人類會(huì)用_______燒烤食物。
(6) 我國(guó)北京周口店發(fā)現(xiàn)的北京猿人和山頂洞人分別屬于( )
A、南方古猿和能人 B、直立人和智人
C、能人和直立人 D、智人和能人
(7) 在進(jìn)化過程中,人最顯著的變化之一是( )
A、后肢粗壯 B、奔跑加快
C、腦容量增加 D、語言能力逐漸加強(qiáng)
通過對(duì)四類古人類化石的研究發(fā)現(xiàn),他們的腦容量不同:
古人類 腦容量
南方古猿 1088ml
直立人 與現(xiàn)代人相當(dāng)
能人 與現(xiàn)代類人員相當(dāng)
智人 700ml
(1) 請(qǐng)將上面的原始人與對(duì)應(yīng)的腦容量連線。
(2)根據(jù)上面的信息,你能得出什么結(jié)論?