江蘇省常州市武進區(qū)禮嘉中學七年級語文上冊 5《古代寓言二則》鄭人買履教案 蘇教版

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1、《鄭人買履》 教學目標??： 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、了解古今詞義和表達上的不同之處。 2、理解句意，領悟寓言所講的道理。 重點難點 在理解故事內容和寓意的基礎上，流暢地朗讀和背誦課文 教學過程 一、激發(fā)興趣，導入新課3* 1、設疑猜謎： 稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆；白天載人四處走，夜晚橫臥在床前。???（打一物）??????（鞋子） 同學們，今天我們一起學習一個有關古代鞋子的故事：《鄭人買履》。 2、請學生起來介紹作者的相關資料 二、初讀課文，整體把握。5* 1、指名朗讀課文。指導有感情有節(jié)奏地朗讀課文。讀《鄭人買履》時，要讀出鄭人“忘持度

2、”的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣，另外別人問話應表現(xiàn)出疑惑之情。 2、師生評價，正字正音。 3、學生自讀，畫出并掌握文中的生字詞 4、試著翻譯課文，并概括文章的主要內容 5、找出疑難問題 三、合作探究?3* 1、以小組為單位解決疑難問題 2、在班上討論研究小組解決不了的疑難問題 四、反饋交流10* 1、重點詞語解釋 鄭人買履 鄭人有欲買履者 先自度其足 而置之其坐 至之市 而忘操之 及反 市罷 遂不得履 何不試之以足 寧信度 無自信也 2、通假字?通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。?

3、找出下列句中通假字，并解釋。 （1）而置之其坐??????????????????（2）反歸取之 3、一詞多義 度???（1）先自度其足 （2）吾忘持度 之???（1）而置之其坐 （2）至之市 （3）何不試之以足 而???（1）而置之其坐 （2）而忘操之 4、特殊句式 鄭人有欲買履者?????定語后置結構 何不試之以足???????倒裝句 五、疏通文義10* 理解句意 講故事 事情的起因，欲買履，度其足 事情的經(jīng)過：至之市——已得履????????????忘持度——反歸取之 事情的結果：市罷，遂不得履 六、分析課文10* A???最能體現(xiàn)鄭人思想性格的句

4、子在哪里？并反復朗讀。 B???運用哪些描寫方法表現(xiàn)鄭人特點？?試各舉典型一例作答。你怎樣看待鄭人？ C???這則寓言諷刺了怎樣的人？今天我們從中得到什么啟示？(諷刺那些做事不注意從實際出發(fā)，教條主義的人。)(告訴我們在處理實際問題時，不能盲目照搬照抄現(xiàn)成的東西，而要注意一切從實際出發(fā)，以免出現(xiàn)不應該的失誤。) 七、興趣作業(yè)：1* 1、課文翻譯一遍；背誦寓言。 2、如果你是賣鞋的人，你會對這個鄭國人說些什么呢？ 《鄭人買履》課堂練習 姓名???????????????班級 1、重點詞語解釋 鄭人買履 鄭人有欲買履者 先自度其足 而置之其坐 至之市 而忘操之 及反 市罷 遂不得履 何不試之以足 寧信度 無自信也 2、通假字?通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。?找出下列句中通假字，并解釋。 （1）而置之其坐?????????????????????（2）反歸取之 3、一詞多義 度???（1）先自度其足 （2）吾忘持度 之???（1）而置之其坐 （2）至之市 （3）何不試之以足 而???（1）而置之其坐 （2）而忘操之 4、特殊句式 鄭人有欲買履者?????定語后置結構 何不試之以足???????倒裝句