2020七年級語文上冊 第2單元 第7課《金色花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、金色花導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.整體感知課文，理解文章的思想內(nèi)容。3.運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點：品味詩歌的精美語言,體會詩歌中濃濃的母子情。教學(xué)難點：體會文章的寫作特色。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一導(dǎo)入課文：開門見山，直接導(dǎo)入二題解金色花：三走近作者：金色花的作者是（國籍）文學(xué)家（人名）。在二十世紀(jì)20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集、等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。四.了解散文詩：散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有

2、詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。五美文美讀(一)初讀知情：(二)美讀指導(dǎo)：你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？明確：喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。（三）美讀嘗試：聽課文配音朗讀，聽后試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要讀出母親的焦急惦念。）“我不告訴你，媽媽?！保ㄒx出孩子的淘氣、機靈、撒

3、嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）（四）美讀悟情：詩中“我”想變成一朵金色花，是因為而且還不讓媽媽知道，是因為。頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當(dāng)媽媽的時候，我就”說一說。這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個_的孩子和一個_的媽媽”的句式來回答。誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？六寫法探討：作者為什麼把孩子想象成一朵金色花？寫法有何特點？討論并歸納：我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾

4、把兒童想象成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也蕙及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想象實在新奇而美妙。這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。七仿寫延情：請用“假如我變成了”說一句話來表達對母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路八生活鏈接搜

5、集以“母子”（母女）為主題的歌曲，詩詞名句，進行交流，看一部這樣主題的電影、電視劇、讀幾篇體現(xiàn)這種摯愛真情的文章，感受一下人間真情，回顧一下自己的成長歷程，是誰在時刻關(guān)愛著你，你感受到了嗎？你可以給爸爸媽媽寫一封信，可以給他們做一件事，也可以超越時空，用自己的方式表達自己的愛，趕快行動吧！九教師寄語：如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在游子吟中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。十作業(yè)：1背誦課文，準(zhǔn)備朗讀比賽。2母愛一直伴隨著我們成長，根據(jù)你的體會感受，你認(rèn)為母愛就是什么呢？請用句式：“母愛就是”來表達。www.21-cn-