內蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級語文上冊《第24課 散文詩兩首》導學案(無答案) 新人教版

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1、第24課 散文詩兩首導學案 學習目標1、積累字詞,了解兩首詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情;2、掌握詩歌的朗讀技巧,把握詩歌托物言情的手法;3、兩首詩展示、歌頌母愛,體會詩歌中濃濃的母子情。學習重點難點1、準確領悟詩歌所抒發(fā)的感情,把握詩歌托物言情的寫法;2、深層品味詩句所蘊含的思想感情。知識鏈接泰戈爾(18611941),印度作家、詩人、社會活動家。生于地主家庭。他的創(chuàng)作有五十多本詩和散文詩集、十二部中長篇小說、一百多篇短篇小說、二十多部戲劇。他著名的散文詩集有吉檀迦利新月集園丁集飛鳥集等,小說有沉船戈拉小沙子等。他用孟加拉文寫作,1913年獲諾貝爾文學獎。所作歌曲人民的意志,1950年被定為印

2、度國歌。冰心(19001999),現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。原名謝婉瑩。她的著作豐富,小說有兩個家庭斯人獨憔悴等,散文有笑往事等,詩集有繁星春水等。學法指導1、朗讀教學法。借朗讀傳情,活現(xiàn)作品情感。朗讀形式多樣,個體大聲朗讀,學生示范朗讀、教師示范朗讀等。2、詩歌五步教學法。知詩(知內容)說詩(說詩意)想詩(想意境)悟詩(悟情感)品詩(品特色)。自主學習1、給下列加線字注音。匿( )笑 沐( )浴 禱( )告 疊( )成 倘( )若菡萏( ) 欹( )斜2、解釋詞語。妄棄: 驚訝:并蒂: 花瑞:繁密: 慈憐:蔭蔽:合作探究朗讀金色花,要求讀音正確、流利、有感情。探究質疑:2532分

3、鐘1、這首詩寫了什么事,表現(xiàn)了什么?2、三次嬉戲具體指什么?3、為什么孩子想變成一朵金色花,而且一而再、再而三地不讓媽媽知道?正確、流利、有感情地朗讀荷葉 母親。探究質疑1、這篇文章寫了什么?2、文章開頭為什么要寫父親的朋友送給我們兩缸蓮花?3、第三段為什么要寫三姐妹應了三蒂蓮的花瑞?這是不是宣揚迷信?整理學案 金色花是一首著重從描繪孩子動作、心理的角度來表現(xiàn)母子之情的散文詩。詩歌首先通過描繪孩子的快樂、天真、活潑、可愛,間接表現(xiàn)孩子所受的母愛的沐浴。接著通過抒寫孩子回報母親的幾件事,進一步展示母親對孩子深厚的愛所產生的積極影響。全詩想象豐富、新奇而美妙,把抽象的母子深情物化為美好可感的具體形

4、象,給人留下鮮活、深刻的印象。荷葉 母親是一篇借物抒情的美文,文章借繁密的雨中,紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢的傾側下來,正覆蓋在紅蓮的上面。從而聯(lián)想到母親對孩子的愛,母親就像那荷葉,“我”就像那紅蓮,心中的雨點來了,只有母親為“我”蔭蔽。贊美了母親偉大、無私的愛。達標測評10分鐘二、聯(lián)系金色花全文,對“我想變成一朵金色花”的原因分析正確的一項是( )A、金色花很好看,很好玩B、為了跟媽媽捉迷藏C、為了實現(xiàn)自己小小的心愿,給媽媽帶來一些幸福D、金色花是開在圣樹上的花,變成金色花可以為全家?guī)砀馊?、相對而言,下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是( )A、我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作B、你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的C、將小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方D、我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響板書設計:教學反思:

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