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1、三、做功了嗎 學習要求1.理解功的概念，經(jīng)歷實驗探究體驗做功的過程，理解做功的兩個必要條件，并能正確判斷某個力是否做功。2.知道功的公式，會對有關功的問題進行簡單的計算。3.知道功的單位“焦耳（J）”，并能在計算中正確應用。4.通過觀察、討論和實驗了解功的物理意義。5.通過對實例的分析，體驗并能知道做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。知道使用任何機械都不能省功。6.了解科學家進行科學探究的歷史，進一步增強物理學習的興趣，逐步形成獻身科學的意識。課前復習1動滑輪和定滑輪2滑輪組省力、費距離和承擔物重繩子段數(shù)的關系學習指導機械功力和物體在力的方向上移動的距離二、做功的兩個必要因素。一是作用在物體上的力二是
2、物體在力的方向上通過一段距離。特別提示：有三種情況物理學中是不承認做功的：（1）物體雖然受力，但未通過距離。例如人用力推墻壁，由于墻壁未移動，所以人未做功。（2）物體雖然移動了一段距離，但無外力作用。例如冰塊在光滑的水平冰面上勻速滑動，雖然冰塊在水平方向移動了一段距離，但水平方向上并無作用力，因此不做功。（3）力的方向與物體運動的方向垂直。例如人提水桶在水平方向上移動一段距離，由于人對水桶的作用力是豎直向上的，因而這個力也不做功。范例練習例1.下列四種情境中，人對物體做功的是A提著水桶在水平地面上勻速前進 B舉著杠鈴原地不動C用力搬石頭但沒有搬動 D推著小車前進精析：判斷一個力對物體是否做功，
3、必須同時滿足兩個必要的因素，一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過的距離。解：A選項中提水桶施力的方向是豎直向上，水桶的移動的方向為水平方向，雖然水桶受力了，也移動了距離，但是沒有在力的方向上移動一段距離，所以沒有對水桶做功。B選項對杠鈴施力了，但沒有移動距離，所以沒有對杠鈴做功。C選項中對石頭施力了，但沒有移動距離，所以沒有對石頭做功。D選項推小車向前施力，且小車在向前的方向上移動一段距離，所以對小車做了功。答案為D。點評：通過對這個問題的解析，學生能進一步理解做功的兩個必要因素。三功的大小。功 = 力 * 距 離 w=f*s功的大小等于力跟物體在該力方向上通過的距離的乘積。力對物體
4、做功的多少只與這兩個因素有關，與物體的運動狀態(tài)、物體的質(zhì)量、支持面是否光滑無關。3功的單位焦耳（J），1J表示1N的力使物體在這個力的方向上移動1m所做的功。1J=1N*M將兩個雞蛋勻速舉高1m做的功大約為1J范例練習例2一列火車以20m/s的速度在平直的軌道上勻速行駛，整列火車受的阻力是9104N，問這列火車行駛1min火車做了多少功？精析：解此題時，首先注意火車做勻速直線運動，因此火車的牽引力和阻力是一對平衡力，則F=f,另外距離可以利用S=vt來求，最后可用公式W=Fs求出火車在這段距離中所做的功。解：由V=S/t得，S=Vt=20m/s60s=1200m根據(jù)：W=FS得W=FS=fs=
5、9104N1200m=1.08108J活動與探究八年級（1）班位于教學樓的四樓，沿樓梯勻速爬上三樓，請你估測一下該學生在該過程中做功大約為多少？思考與練習一、填空題1物理學中的做功包含兩個必要的因素：（1） ，（2） 。功的計算公式是 ，國際單位制中功的單位是 。第3題圖FG2/八年級（1）班的同學學習了功的知識后，他們討論對物體做功的多少。李壯同學用10N的水平拉力將重300N的箱子沿水平地面移動了5m，張強同學將這個箱子勻速舉高2m ,王明同學將這個箱子舉起后在空中停留5s。李壯同學做功是 J，張強同學做功是 J，王明將箱子在空中停留5s過程中做功 J。3如圖所示，在拉力F作用下，重為12
6、0N的物體豎直向上做勻速直線運動，物體上升的速度為0.4m/s，則拉力F的大小為 N，在5s內(nèi)拉力做功 J。（不計動滑輪的重、繩子的重及各處的摩擦）二、選擇題F第4題圖4.如圖所示，用水平力F拉著重為100N的物體在水平地面上向左勻速移動了5m，物體所受地面的摩擦力大小為20N，則（ ）A.重力做的功是500J B.拉力大小為100NC.拉力大小為120N D.拉力做的功為100J5以下事例中，重力做功的是（ ）A.冰球在水平的冰面上滾動 B.皮劃艇在平靜水面快速滑行C.跳水運動員下落 D.舉重運動員把杠鈴舉起停在空中靜止不動三、計算、論述題6一輛重為20000N的汽車在水平的公路上勻速行駛，汽車所受阻力為車重的0.3倍，汽車在1分鐘內(nèi)行駛1.5Km，問在1分鐘內(nèi)牽引力做功多少焦？汽車受的重力做功多少焦？教學反思：
八年級物理 第九章機械與人第三節(jié)做功了嗎教學案 滬科版（通用）
