四川省2020中考語(yǔ)文 第四部分 第二十七講 材料作文

《四川省2020中考語(yǔ)文 第四部分 第二十七講 材料作文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省2020中考語(yǔ)文 第四部分 第二十七講 材料作文（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二十七講　材料作文 ,　　　　　　　　　　真題例析) 1．(2020·重慶B卷) 閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 木匠背著重病的妻子，走在山路上。路邊有個(gè)山里的小怪物，正在埋一個(gè)壞掉的木偶，哭得很傷心。木匠過(guò)去叮叮當(dāng)當(dāng)幾下，就把木偶修好了。見小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要繼續(xù)趕路。忽然衣角被拉住了，小怪物踮腳摸了摸他妻子的脈，高興地說(shuō)：“這個(gè)我知道怎么修！” (選自《讀寫舫》2020.07/18) 要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名和地名，一律用A、B、C等大寫的英文字母代替；⑤不得抄襲。

2、2．(2020·昆明)閱讀下面三則材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫) 【材料一】有人在評(píng)價(jià)熱播的綜藝節(jié)目《奔跑吧！兄弟》時(shí)說(shuō)，生活就是這樣，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑，才是兄弟。 【材料二】楊瀾說(shuō)，我們雖然再努力也成不了劉翔，但不能不享受奔跑?？赡軙?huì)有人妨礙你的成功，但沒有人能阻止你的成長(zhǎng)。這一輩子你可以不成功，但不能不成長(zhǎng)。 【材料三】在適合奔跑的時(shí)間和空間放棄奔跑，是一種遺憾。 三則材料引發(fā)我們這樣一些思考：奔跑在路上，團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要；奔跑是另一種成長(zhǎng)，成功和失

3、敗都是成長(zhǎng)的印記；在最好的時(shí)光里盡情奔跑，切莫虛度…… 寫作要求：①立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。 ②說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。③文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。④書寫工整，不少于600字。 3．(2020·武漢)閱讀下面的材料，按要求作文。 初春，街心公園的樹爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動(dòng)靜。一段時(shí)間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂。不過(guò)這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長(zhǎng)著。不經(jīng)意間夏天來(lái)臨，舉目望去，這棵樹與別的樹已無(wú)區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時(shí)，誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后？

4、人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣？ 請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。 4．(2020·自貢)閱讀下面的文字，按要求作文。 叢林寺院里來(lái)了一位名叫心智的小沙彌，勤奮好學(xué)、聰明靈動(dòng)，頗得通明禪師的器重?？墒牵闹强炭嘈薅U幾年之后，居然不見長(zhǎng)進(jìn)，聰明依然，悟性無(wú)增。 心智對(duì)自己似乎也失去了信心，有一天，他獨(dú)自找到通明禪師，央求師傅為他指引開示。年邁的通明禪師認(rèn)為自己年老體弱、來(lái)日無(wú)多，也正想開示、點(diǎn)化一下自己的愛徒。于是，不顧自己腿腳失健，硬撐著領(lǐng)心智再次行腳覓道。 當(dāng)師徒二人來(lái)到一座非常

5、狹窄的橋上時(shí)，心智看師傅晃晃悠悠走路的樣子，怕師傅走路不穩(wěn)掉到河里去，就趕緊去攙扶通明禪師。通明禪師執(zhí)意不讓弟子攙扶，對(duì)心智說(shuō)：“路要靠自己走，橋要靠自己過(guò)，氣要靠自己喘，水要靠自己喝……你不要管我，我自己過(guò)去?！? 通明言下，心智豁然開悟。 要求：①自選角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替。④不得抄襲。⑤全文不少于500字，最多寫滿格。 ,　　　　　　　　　　思路解析) 材料作文一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求考生根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫作。 材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章

6、中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題。 從命題的角度看，命題作文實(shí)際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。 材料作文的材料類型主要有以下五種： 1．材料的含義明顯。 如“真題例析”第1題，木匠幫助小怪物修好了木偶，小怪物會(huì)“修”木匠妻子的病。材料“幫助他人就會(huì)得到回報(bào)”的主題很明顯。 這樣的具體文字材料或畫面，不需要怎么分析，一看就明白主旨。這類材料作文，一般能抓住中心闡發(fā)即可。 2．材料零碎，要注意聯(lián)系。 這類材料，少則二則，多則五六則，或互為對(duì)立，或互為關(guān)聯(lián)，或互為相輔，或互為統(tǒng)一，但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)

7、系點(diǎn)。如“真題例析”第2題，“奔跑在路上，團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要；奔跑是另一種成長(zhǎng)，成功和失敗都是成長(zhǎng)的印記；在最好的時(shí)光里盡情奔跑，切莫虛度……”揭示了三則材料的中心。 3．材料觀點(diǎn)隱晦，要抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)。 這類材料作文，著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如“真題例析”第3題，“此時(shí)，誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后？”可以引出“只要按著自己的節(jié)奏生長(zhǎng)，一樣可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”的中心?！安⒉恢薄薄安痪o不慢”讓人想到“自信”，從“初春”到“夏天”讓人想到“堅(jiān)持”?！叭说某砷L(zhǎng)何嘗不是這樣？”提示我們將“樹”生長(zhǎng)時(shí)的“自信”“堅(jiān)持”與“遵循規(guī)律”與“人”的成長(zhǎng)相聯(lián)系。無(wú)論寫議論文還是寫記敘文都要聯(lián)系

8、到人的成長(zhǎng)方面。 這樣的材料觀點(diǎn)很隱晦，只有通觀上下文，認(rèn)真細(xì)致地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細(xì)節(jié)，才能挖出材料本身所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。 4．材料角度的多面性，要確定最佳角度。 蘇軾曾詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睂?duì)同一個(gè)材料，從不同角度去看，就會(huì)有不同的觀點(diǎn)，這就是所說(shuō)的“見仁見智”。如“真題例析”第4題，我們可以從通明禪師角度去立意——要親歷親行，也可以從心智的角度去立意——學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。 ,　　　　　　　　　　技法薈萃) 寫作材料作文的注意事項(xiàng)：一是不要局限于題目限定的條件。如果照抄材料原文，沒有寫出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，就難以寫出有創(chuàng)意的作文；二是不能拋開

9、所給的材料，不著邊際，任意發(fā)揮，更不能與材料的旨意相悖；三是所給材料是作文的基礎(chǔ)，把握其中所含的信息，立意表達(dá)要切合材料。 一般材料作文審題側(cè)重于兩個(gè)方面：一是要弄清題意，二是要明確要求?？刹扇∠铝胁襟E： 首先要讀懂材料。針對(duì)不同類型的材料的不同意蘊(yùn)，找出你感受最深的細(xì)節(jié)，抓住材料的中心。 其次要看清要求。材料作文的要求是作文應(yīng)遵循的法則，如果對(duì)相關(guān)要求把握不清，理解不透，就會(huì)給審題和作文帶來(lái)影響。要同讀材料一樣，逐字逐條細(xì)細(xì)品味，把握其精神實(shí)質(zhì)并據(jù)此作文。 第三要選好角度。一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長(zhǎng)寫的文體)和對(duì)材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說(shuō)的、有事可寫的、

10、有情可抒的角度入手。從小處著手，從小處著筆，以小見大。二要注意求新求異，避開“落俗”，否則千人一面。應(yīng)從那些不被人重視，又有價(jià)值的方面進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來(lái)的旨趣，給人耳目一新之感。 第四要精心布局。材料相同，所擬的題目也大體相似，有的題目已擬好，要“新”就得靠“新”思路，“新”的結(jié)構(gòu)，根據(jù)所定的文體，打破常規(guī)的寫作模式，以創(chuàng)新思維進(jìn)行寫作。 ,　　　　　　　　　　隨堂演練) 1．(2020·杭州)閱讀下面的文字，按要求作文。 著名作家金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來(lái)書單上的書閱讀

11、。漸漸地，他讀的書越來(lái)越多，眼界越來(lái)越開闊，學(xué)問越來(lái)越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，最后成為在文學(xué)、史學(xué)、翻譯等諸多領(lǐng)域卓有成效的學(xué)者。 請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。 【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 2．(2020·濰坊)閱讀下面的文字，按要求作文。 一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長(zhǎng)時(shí)間就有一股難聞的味道，于是就不停地?fù)Q窩。年長(zhǎng)而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來(lái)的?！? 一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費(fèi)力氣?！? 請(qǐng)你根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。 要求：①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。③不得脫離材料內(nèi)涵，不得抄襲和套作。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。