四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級語文下冊 第2課《爸爸的花兒落了》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、2 爸爸的花兒落了 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】語文的預(yù)習(xí),建議盡量放在課外,因為課文太長,花費(fèi)的時間很多,課堂40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生預(yù)習(xí)的過程也就是一個自主學(xué)習(xí)的過程,教給他們有效的預(yù)習(xí)方法,有助于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。一、預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求(一)了解作家作品,識記注釋下的作者介紹。(二)三讀課文,完成預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)需要方法的指導(dǎo),有了方法,老師以后就不必重復(fù)作預(yù)習(xí)要求,學(xué)生也不必反復(fù)詢問預(yù)習(xí)的內(nèi)容。在眾多的預(yù)習(xí)方法中,建議采用魏書生老師的四步八遍讀書法。教師可以根據(jù)教學(xué)的實際情況,靈活處理,要求學(xué)生讀兩遍、三遍都沒關(guān)系,每讀一遍要完成的內(nèi)容也可以重新安排。本課就可以這樣處理:第一遍,跳讀。完成字詞的學(xué)習(xí)。借助工

2、具書,給生字詞注音,寫在原文上。第二遍,速讀。完成課文內(nèi)容的梳理。1.概括課文的主要內(nèi)容。(什么人、什么事)2.課文以畢業(yè)典禮為線索,理出作者的寫作思路,在起止段做好批注。第三遍,細(xì)讀。完成對內(nèi)容的理解。1.找出文中“爸爸的花兒落了”這句話,細(xì)細(xì)品味其中的含義。2.課文中哪些寫的是眼前的事,哪些寫的是回憶的事,回憶的事是怎樣引出來的?在書上做好批注。說說這在記敘中是屬于什么順序,有何作用?(三)整理自己的疑問無論是字詞句段都允許學(xué)生質(zhì)疑。凡是自己不理解的問題,用便利貼寫下來貼在書上,課堂上好交流。二、預(yù)習(xí)檢測檢測內(nèi)容可以是預(yù)習(xí)的部分,也可以是全文;時間可以安排在預(yù)習(xí)中,也可以安排在新課之前和之

3、后;形式可以多樣,建議教師根據(jù)學(xué)生的實際情況作選擇。1.同桌互考。作家作品,字詞聽寫,課后練習(xí)提問。2.小組出題,交給其他小組回答。3.同步練習(xí)的課內(nèi)閱讀部分,可以當(dāng)堂完成。4.老師出題,ppt呈現(xiàn),各小組搶答。三、本課文與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連銜接建議作兩個銜接:一是教師從單元教學(xué)的角度,注意前后課文內(nèi)容上的銜接,突出主題。如:魯迅先生的從百草園到三味書屋給我們展示了成長的快樂,即使在沉悶的三味書屋,孩子們也能找到樂趣。但人的一生不盡是平順,成長也不只有快樂,臺灣作家林海音將給大家講述一個不一樣的成長故事。二是知識的回顧。每一堂課,我們不必急著讓學(xué)生馬上進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),可以先給他們兩分鐘的時間

4、對上一堂的課的內(nèi)容做一個回顧。尤其是同一篇課文,這個銜接很有必要。比如:上一堂課我們學(xué)完了從百草園到三味書屋,到今天你還記憶深刻的有哪些內(nèi)容?【課堂建議】把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生盡情地交流和展示,教師的作用就是補(bǔ)充和解答大家的疑問。一、教學(xué)預(yù)設(shè)(一)學(xué)情預(yù)設(shè):這篇課文講述的是上個世紀(jì)20年代的故事,又是節(jié)選,雖然都是童年的經(jīng)歷,但畢竟年代久遠(yuǎn),學(xué)生通過預(yù)習(xí)能否完全讀懂其中的深意,最好先做個檢測。1爸爸的花兒落了節(jié)選自_,作者是_。本文的體裁是 ,主要人物是 和 。課文的標(biāo)題的含義: 。2根據(jù)拼音寫漢字。衣jn( ) 懶du( ) dn( )子 l( )歌 叮zh( )徘hui( ) zh( )欄

5、 恐j( ) 花p( ) 玉zn( )花3本文的記敘方式主要是 ,文中兩條敘事線索是: 。 。4根據(jù)文章內(nèi)容,用簡潔的語言概括文中插敘的三件事。(1) (2)(3) (二)課時預(yù)設(shè):2課時二、教學(xué)重點難點(一)教學(xué)重點精讀爸爸逼“我”上學(xué)和畢業(yè)典禮結(jié)束后,“我”急著回家這兩部分。思考:1.爸爸逼“我”上學(xué),你讀到了一個怎樣的父親?從文中哪些句子讀到的?2.這樣的父親對“我”的成長有著怎樣的影響?從文中找出證據(jù)。3.“我”真正感覺到自己長大了,是在什么時候?你是從哪里看出來的?4.“我”的成長給你怎樣的啟示。(二)教學(xué)難點以上內(nèi)容既是課文重點、也是課文的難點。要突破這個重難點,就要求學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,做好以下幾件事:1.獨立閱讀這幾個文段,思考問題。2.小組再討論這幾個問題,達(dá)成共識,等待交流。3.小組展示,一個小組展示,其他小組補(bǔ)充。4.最后一題,盡可能讓每一個小組的同學(xué)都發(fā)表意見。老師可以盡量將這一啟示細(xì)化,如怎樣才算真正的長大?成長需要什么?在成長的路上,我們?nèi)绾稳ダ斫飧改傅年P(guān)愛?等等。5.整合同步練習(xí)課內(nèi)閱讀?!就卣寡由臁?.閱讀城南舊事,全面感受英子的成長歷程。(隨時閱讀)2.記述自己成長中的一件事,突出自己的成長,進(jìn)一步理解“長大”的含義。字?jǐn)?shù):盡力而為。(全做)3.同步練習(xí)拓展閱讀。(成績好點的學(xué)生)【素材銜接】

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