《四川省安岳縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第9課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》練習(xí)2（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省安岳縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第9課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》練習(xí)2（無(wú)答案） 新人教版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（第二課時(shí)） 一、研讀課文,探究人物仔細(xì)研讀課文的各個(gè)部分,逐步梳理出對(duì)“阿長(zhǎng)”的印象感知,提高分析問(wèn)題的能力。(一)分角色朗讀第618自然段。思考:長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?【研讀下面語(yǔ)句,結(jié)合問(wèn)題提示,組內(nèi)探究人物的性格特點(diǎn)】1.元旦除夕吃福橘,說(shuō)是吃了它,一年到頭,順順溜溜文中描寫了長(zhǎng)媽媽塞給“我”福橘的往事,是怎樣描寫的?她的這一舉動(dòng)寄托了她怎樣的愿望?2.說(shuō)人死了,不該說(shuō)死掉,必須說(shuō)“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不應(yīng)該走進(jìn)去;飯粒落在地上,必須揀起來(lái),最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下,是萬(wàn)不可鉆過(guò)
2、去的。從對(duì)這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人? 3.作者還用詼諧的筆墨敘述阿長(zhǎng)講“長(zhǎng)毛”的故事,令人捧腹的同時(shí),又讓人感知到她的哪些特點(diǎn)?(二)齊讀第1929自然段。1.這里,作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為“我”買山海經(jīng)的經(jīng)過(guò)。指名學(xué)生復(fù)述買書的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。請(qǐng)分別敘述出來(lái)。2.綜合以上分析,可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?二、探究情感【仔細(xì)研讀課文的第三部分,圍繞文中的細(xì)節(jié)描寫展開討論,分析這一部分是怎樣表現(xiàn)文章中心的?！恐攸c(diǎn)研讀“買山海經(jīng)”部分, 學(xué)生朗讀1929自然段,思考下列問(wèn)題:1.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?2.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“
3、哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來(lái)了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情?3.“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿?huì)產(chǎn)生“新的敬意”?為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”?4.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說(shuō)?5.文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情?6.文中最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者怎樣的感情?作用是什么?7.畫出描寫阿長(zhǎng)的句子,判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法?8.“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來(lái)了”一句有哪些精妙之處,寫出了人物的哪些特點(diǎn)?四、個(gè)人反思一、積累與運(yùn)用1.找出讀音不完全正確的一項(xiàng)()A.驚駭(hi
4、)孤孀(shun)瘡疤(chun)B.擄去(l)懼憚(dn)憎恨(zn)C.絮說(shuō)(x)詰問(wèn)(ji)霹靂(p)D.粗拙(zhu)煩瑣(su)陸璣(j)2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.總之:都是些煩鎖之至,至今想起來(lái)還覺得非常麻煩的事情。B.夜間的伸開手腳,占領(lǐng)全床,那當(dāng)然是情由可原的了,倒應(yīng)該我退讓。C.飯粒落在地上,必須揀起來(lái),最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下,是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的。D.雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情,但淌使要我說(shuō)句真心話,我可只得說(shuō):我實(shí)在不大佩服她。3.根據(jù)具體語(yǔ)境,解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)我很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。疏懶: (2)我驚異
5、地看她時(shí),只見她惶急地看著我?；碳? (3)但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時(shí)候,一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了?？誓? 4.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一到夏天,睡覺時(shí)她又兩腳兩手,在床中間一個(gè)“大”字,得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)得那么熱。A.張開擺開壓烤B.伸開擺成擠烤C.張開攤成擠烘D.伸開攤成壓烘5.本文對(duì)長(zhǎng)媽媽的刻畫用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫,指出下列各句運(yùn)用了什么描寫。(1)我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說(shuō)道:“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來(lái)了!”()(2)她生得黃胖而矮。()6.
6、本文選自散文集,作者魯迅,原名,我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月,第一次用“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)。二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀大概是太過(guò)于念念不忘了,連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過(guò)的,我知道她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn),也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天,或者一個(gè)月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說(shuō)道:“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來(lái)了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái),打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。7. 當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?表明了“我”的什么心理?8. 文中畫線的句子有什么表達(dá)效果?9. 結(jié)合全文,寫出與“這又使我發(fā)生新的敬意了”相照應(yīng)的句子。10. 為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”?11.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書?！弊髡邽槭裁催@樣說(shuō)?
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