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1、29 湖心亭看雪
【學習目標?】
1、整體把握文章內容，感受藝術境界。
2、深入了解本文寫景的特點——白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關系。
3、背誦并默寫全文。
【知識鏈接】
本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同構成了一幅畫面感極強的藝術境界。
張岱（1597—1679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲。他的小品文可謂名副其實，長的不過千把字，短的僅一二百字，筆墨精煉，風神綽約，洋溢著詩的意趣。以雋永見長，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三
2、嘆之致，無捉襟見肘之窘。他擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情逸致，文筆清新活潑，趣味盎然。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情于境，意趣深遠，算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐，今存有《瑯嬛文集》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《石匱書》等。
【學法指導】
1、充分預習課文，自查工具書，認記字詞，疏通課文大意。
2、要充分預習，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的文言字詞和語句，自主進行解釋和翻譯。
第一課時
【預習導學】
1、給加點字注音：
更定（ ） 拏（ ） 毳衣 （ ） 霧凇沆碭（
3、 ）（ ）（ ）
一芥（ ） 鋪氈（ ） 更有此人（ ） 喃喃（ ） 長堤（ ）
2、解釋句中加點的詞：
（1）人鳥聲俱絕（ ） （2）是日 （ ） （3）更定（ ）
（4）余拏一小舟（ ） （5）擁毳衣爐火（ ） （6）霧凇沆碭 （ ）（7）上下一白（ ） （8）焉得更有此人（ ） （9）強飲三大白（ ）（ ） （10）莫說相公癡（ ） （
4、11）問其姓氏，是金陵人，客此（ ）
3、用原文回答問題：
（1）文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是：
（2）文中具體描寫雪景的句子是：
【合作探究】
1、解釋多義詞：
（1）白：上下一白（ ） 三大白（ ）
（2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ）
（3）大：大喜（ ） 三大白（ ）
（4）是：是日更定（ ）
5、 是金陵人（ ）
（5）絕：人鳥聲俱絕（ ） 絕巘多生怪柏（ ）
（6）更：時日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 更有癡似相公者（ ）
2、翻譯句子：
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。
（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
3、
6、結合文意寫詩句：
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲。
4、作者是在什么時間、什么地點、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？
【課堂檢測】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
1、解釋句中加點的詞。
（1）湖中人鳥聲俱絕（ ） （2）擁毳衣爐火（ ）
（3）與余舟一芥（ ） （4）舟中人兩三粒而已（ ）
2、(1)概括畫線部分的內容 。這一部分采用了 和 相結合的表現(xiàn)手法。
(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？
(3)量詞“痕、點、芥、粒”的作用是
3王勃的《滕王閣序》中有一句與“天與云與山與水，上下一白”意境相同，是
四川省蓬安縣八年級語文上冊湖心亭看雪（第2課時）導學案（無答案） 新人教版
