四川省蓬安縣八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元綜合檢測(cè)題(無答案) 新人教版(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110433195 上傳時(shí)間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?2.50KB
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1、第六單元綜合檢測(cè)題 一、基礎(chǔ)知識(shí)1默寫。(1)歸園田居中寫詩人耕種辛勤的句子是“_,_”;抒發(fā)作者愿望的句子是“_,_”。(2)游山西村的千古名句是“ _, _”;寫農(nóng)村一片富足景象的句子是“ _, _”。(3)使至塞上描繪西北高原黃昏日落景象的千古名句是“ _,_”。(4)渡荊門送別以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是“_,_”。2劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是( )。A.道狹/草木/長(zhǎng),夕露/沾我/衣。B.征蓬/出/漢塞,歸雁/入/胡天。C.從今/若許/閑乘/月,拄杖/無時(shí)/夜叩/門。D.出隨/平野/盡,江入/大荒/流。3指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線。 ( )(2)

2、騰身百變,而旗尾略不沾濕。( )(3)海涌銀為郭,江橫玉系腰。 ( )4以“我們”為主語,將下列句子改寫成一個(gè)單句(文字可增減,語序可調(diào)整,但不能改變?cè)猓┪覀?,從遙遠(yuǎn)的地方走來,身上背著昨天的故事,腳下踏著歷史的塵埃。改句:_5閱讀材料,完成問題。近幾天,電視臺(tái)正在播放一部精彩的電視連續(xù)劇。該班的大多數(shù)學(xué)生每天晚上看到十一點(diǎn)多鐘,第二天還利用課間時(shí)間來爭(zhēng)論劇情,而課堂上卻精神不振,聽課效率較低,班主任了解這一情況后,十分惱火,對(duì)大家說:“同學(xué)們,聽說你們這幾天都很用功,每天到晚上十二點(diǎn)才睡覺。第二天來了還不放松課間休息時(shí)間?!卑嘀魅握f到這里,大家都慚愧地低下了頭,明白自己錯(cuò)了。(1)王老師說

3、話的言外之意是_(2)假如你是班長(zhǎng),這時(shí)代表全班同學(xué)站起來說話,你這樣說_二、閱讀題。(一)三 峽自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯陰絕?;蛲趺毙?,有時(shí)朝發(fā)白帝,幕到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“_,_?!?本文選自 _ ,作者是北魏的 。7補(bǔ)全文中的空缺處。8翻譯句子:雖乘奔御風(fēng),不以及也。9按要求填寫有關(guān)語句:(1)側(cè)面襯托山勢(shì)高峻的句子是_(2)

4、表現(xiàn)水流急速的兩個(gè)四字短語是_(3)表現(xiàn)山之秀麗的兩個(gè)四字短語是_(4)表現(xiàn)秋境的凄清,令讀者恍若身在在其境的兩個(gè)四字短語是_10文中畫橫線的句子使你聯(lián)想到了哪個(gè)詩人的哪兩句古詩?詩人:詩句:11第三段文字寫出了三峽怎樣的景色特點(diǎn)?12文中的哪個(gè)詞表達(dá)了作者愉悅的心情?(二)崇禎五年十二月,余住西湖,大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定,余拿一小船,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵

5、人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”13按要求填空。(1)交代看雪的時(shí)間的詞句是_(2)交代看雪地地點(diǎn)的詞語是_(3)交代看雪時(shí)的天氣的詞語是_(4)交代看雪前準(zhǔn)備的物質(zhì)條件的詞語是_14解釋下列句子的意思。(1)天與云與山與水,上下一白。(2)莫說相公癡,更有癡似相公者!15“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中的“獨(dú)”字與上文哪句話相照應(yīng)?16亭中飲酒二人為何見作者“大喜”?17由“大雪三日,湖中人鳥鳴聲俱絕”,我們可以聯(lián)想到哪首唐詩?你能把這首詩寫下來嗎?(三)地震中的父與子1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鐘的時(shí)間里,使30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中,一個(gè)

6、年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前,那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的二層教學(xué)樓,已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭了一陣之后,他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角外,他疾步走到那里開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí),不斷有孩子父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說:“太晚了,他們已經(jīng)死了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助

7、我?”沒人給他肯定的回答,他便埋頭挖著挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能起火爆炸,請(qǐng)你離開?!边@位父親問:“你是不是來幫助我?”警察走過來:“你很難過,難以控制自己,可這樣不但不利于你自己,對(duì)他人也有危險(xiǎn),馬上回家去吧?!薄澳闶遣皇莵韼椭??”人們都搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我”。他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡。在第38小時(shí),他忽然聽見底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá)!我的兒子!”“爸爸,真的是你嗎?”“是我,是爸

8、爸!我的兒子!”“我告訴同學(xué)們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定來救我,也就能救出大家,因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么,你總會(huì)跟我在一起!”“你現(xiàn)在怎么樣?有向個(gè)孩子活著?”“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌下來架了個(gè)大三角形,我們沒被砸著?!备赣H大聲向四周呼喊:“這里有14個(gè)孩子,都活著!快來人!”過路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。50分鐘后,一個(gè)安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說:“出來吧,阿曼達(dá)”?!安?!爸爸,先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生了什么,我知道你總會(huì)跟我在一起?!边@一對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難后,無比幸福地緊緊擁抱在一起。18父

9、親趕到學(xué)校時(shí),“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的原因是什么?19父親請(qǐng)求幫助時(shí),為什么人們都“搖頭嘆息”,沒有幫他挖?20. 填空在地震災(zāi)難中,父子倆都想起“不論發(fā)生什么,我(你)總會(huì)跟你(我)在一起”,這句話除了體現(xiàn)父子間深摯的愛,還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的_ ,兒子對(duì)父親的_ 。21文中畫線句子對(duì)描寫父親有什么作用?22文中除了表現(xiàn)父子之愛,還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛?由此,你對(duì)人世間的愛有什么深切的認(rèn)識(shí)?(用一兩句話概括)三、寫作23親愛的同學(xué)們,我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更要學(xué)會(huì)做人。做人表現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中,如朋友之間的交往,陌生人的偶遇或表現(xiàn)出善良、正直、真誠、樂觀或表現(xiàn)出卑劣、狹隘、虛偽、頹廢根據(jù)以上材料,請(qǐng)以“做人”為話題,自選角度,寫一篇文章??梢詫懩愕捏w驗(yàn)、見聞,也可以寫你的見解和認(rèn)識(shí)。

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