天津市濱海新區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20古代詩(shī)歌五首 游山西村導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、20古代詩(shī)歌五首 游山西村 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有韻味地朗讀并背誦古詩(shī)2.會(huì)欣賞體味詩(shī)歌中的美3.了解作者的“閑”與“志”重點(diǎn)背誦古詩(shī),欣賞詩(shī)歌之美難點(diǎn)了解作者詩(shī)歌背后的情懷與志向?qū)W習(xí)內(nèi)容知識(shí)鏈接山西村:浙江山陰鏡湖的三山鄉(xiāng)西面的一個(gè)小村子。陸游,南宋詩(shī)人,字務(wù)觀,號(hào)放翁。因?yàn)榱χ鞅狈ケ徽吃u(píng)價(jià)為“狂放”“頹放”,于是索性自號(hào)“放翁”。他一生勤奮創(chuàng)作,幾乎是走到哪寫到哪,流傳至今的劍南詩(shī)稿仍保存了九千三百多首,如他自己所說“六十年間萬首詩(shī)”。導(dǎo)入教師:同學(xué)們,縱情山水田園自古是文人雅客們的愛好。春秋時(shí)期孔子有云“仁者樂山,智者樂水。”魏晉時(shí)期的陶淵明歸隱田園,“采菊東籬下,悠然見南山”唐代的王維則“獨(dú)

2、坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”。兩宋時(shí)期,投入熱愛生活的宋朝人則更是寄情山水田園,品味景色之時(shí)體味哲理,楊萬里就有“正入萬山圈子里,一山放過一山攔”今天我們來學(xué)習(xí)南宋著名詩(shī)人陸游的一首七律田園詩(shī)。今天我們就回溯歷史,走進(jìn)曾經(jīng)的南宋時(shí)光,去與詩(shī)人同游山西村。板書。游山西村。自主學(xué)習(xí)學(xué)生自由交流作者常識(shí)學(xué)生自讀古詩(shī)讀準(zhǔn)字音,讀好停頓,讀準(zhǔn)意象個(gè)案補(bǔ)充山西村:浙江山陰鏡湖的三山鄉(xiāng)西面的一個(gè)小村子。說起陸游,我們并不陌生,關(guān)于陸游你都知道什么?預(yù)設(shè):字務(wù)觀 ,號(hào)放翁,愛國(guó)詩(shī)人。詩(shī)歌最多。教師:他生于偏安一隅的南宋,一生經(jīng)歷國(guó)家動(dòng)蕩,十一月四日風(fēng)雨大作夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來。陸游因?yàn)榱χ鞅狈ケ徽吃u(píng)價(jià)為

3、“狂放”“頹放”,于是索性自號(hào)“放翁”。他一生勤奮創(chuàng)作,幾乎是走到哪寫到哪,流傳至今的劍南詩(shī)稿仍保存了九千三百多首,如他自己所說“六十年間萬首詩(shī)”。1167年,陸游回到故鄉(xiāng)山陰閑居,在那里,他又有怎樣見聞與感觸呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀古詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音,讀好停頓。學(xué)生朗讀,點(diǎn)評(píng)。讀古詩(shī)要停頓得當(dāng),古詩(shī)要依據(jù)意思來停頓。學(xué)生朗讀敘述:朗讀古詩(shī),要注意詩(shī)歌中的事物,詩(shī)人正是用這些事物來傳達(dá)自己的情感和思想的。請(qǐng)同學(xué)再讀。學(xué)生再讀。師生齊讀。合作交流1. 山西村美好風(fēng)光描述,言之有據(jù)2. 結(jié)合“莫”“又”“若”體會(huì)作者悠閑的心境里的復(fù)雜滋味。個(gè)案補(bǔ)充二、補(bǔ)譯古詩(shī),山水之美教師:當(dāng)我們跟隨陸游的文字來到山西村

4、,請(qǐng)問,故鄉(xiāng)風(fēng)光如何?一個(gè)字美!到底美在哪里呢?請(qǐng)大家結(jié)合注釋和自己的理解再讀古詩(shī)。告訴我們ppt山西村美在教師示范翻譯。山西村美在“農(nóng)家臘酒渾”。你不要嘲笑農(nóng)民家臘月釀制的米酒渾濁,里面可是飽含著深深的情誼啊!何為臘酒?何為春社?人情美 風(fēng)物美 民俗美出示ppt學(xué)生活動(dòng):自讀古詩(shī),選擇一句或兩句,描述畫面。學(xué)生描述畫面之美。故鄉(xiāng)如此之美,于是詩(shī)人這樣美美地介紹他的故鄉(xiāng)。找學(xué)生朗讀。讓我們一起來讀。女生讀前半句,男生讀后半句,最后一句大家一起讀,學(xué)生朗讀。是的,同學(xué)們,平常的山村事物,因?yàn)檗r(nóng)家人的熱情變得美好起來,因?yàn)榫吧兓圩兊妹篮闷饋?,因?yàn)槊耧L(fēng)簡(jiǎn)單質(zhì)樸變得美好起來,因?yàn)樾那樽杂砷e適變得

5、美好起來,這就是陸游的詩(shī)歌,為我們描述一幅幅美妙農(nóng)家風(fēng)情畫卷。正如錢鐘書評(píng)價(jià)的那樣:“咀嚼出日常生活的深永的滋味,熨貼出當(dāng)前景物的曲折的情狀?!卑鍟?臘酒 雞豚山重水復(fù) 柳暗花明蕭鼓 衣冠閑乘月 夜叩門三、 賞析妙字,愛國(guó)之懷。教師:回到故鄉(xiāng),看到這故鄉(xiāng)的風(fēng)光,作者心情狀態(tài)如何呢?預(yù)設(shè):悠閑 快樂這首詩(shī)里有一個(gè)字也透露出他此刻的狀態(tài)。請(qǐng)大家看這則材料:寫作背景:這首詩(shī)寫于1167年,此刻陸游因力主抗戰(zhàn)被政敵攻擊最終被罷官,閑居故鄉(xiāng)山陰此時(shí)已經(jīng)兩年。追問:是單純的悠閑嗎?閑中是否有別的滋味呢?敘述:陸游的詩(shī)歌精于煉字,尤其善用虛詞,具有非凡的表現(xiàn)力,讓我們回到詩(shī)歌本身,結(jié)合這首詩(shī)歌寫作背景,去體

6、味一下作者微妙的心境。出示:這些虛詞請(qǐng)大家自由選擇一字結(jié)合整句詩(shī)歌和寫作背景進(jìn)行賞析,揣摩詩(shī)人的心態(tài),看看這閑中還有些什么滋味?學(xué)生活動(dòng)再讀古詩(shī),選擇字詞賞析。( )莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若( )許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。學(xué)生交流,匯報(bào)。在故鄉(xiāng)的山水中,在應(yīng)該悠閑的時(shí)間里,他卻有期盼,有不甘心,有一腔愛國(guó)的熱忱。山水田園詩(shī)歌中,處處可見這執(zhí)著抒發(fā)報(bào)效國(guó)家的胸懷,這也成為陸游詩(shī)歌的特色。登臨祥符觀時(shí),他看到了,心里想的卻是Ppt出示古詩(shī)聯(lián)讀在寄情山水之時(shí),依然抒發(fā)自己的報(bào)國(guó)志向,身處田園,心里想的念的都是國(guó)家呀!這就是

7、陸游,一個(gè)“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游,一個(gè)“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的陸游,一個(gè)名副其實(shí)的愛國(guó)詩(shī)人-陸游。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1. 背誦古詩(shī)2.對(duì)游山西村這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是:( )A、這首詩(shī)描繪山西村美麗富饒,村民淳樸好客,表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)田園之樂的向往。B、三、四兩句,隱含詩(shī)人受挫不餒的精神,有不斷進(jìn)取的意趣。C、“簫鼓追隨春社近”的意思是:農(nóng)民擊著鼓,奏著樂一隊(duì)一隊(duì)地走過,原來是在準(zhǔn)備迎接即將到來的社日盛會(huì)。D、這首詩(shī)寫于詩(shī)人因堅(jiān)持抗金復(fù)國(guó)的主張而被罷官回鄉(xiāng)時(shí),所以詩(shī)中含有悲觀失意的情調(diào)。板書游山西村陸游臘酒 雞豚山重水復(fù) 柳暗花明蕭鼓 衣冠月 杖反思緊扣“美”展開,讓學(xué)生細(xì)品風(fēng)景之美、人情之美、風(fēng)俗之美,深悟詩(shī)人“閑”中的哀愁和不甘。感受他滿腔的報(bào)國(guó)之情和憂國(guó)憂民之心。一線串珠,是課堂如行云流水。收效較好。

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