天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)八年級語文上冊《第6課阿長與《山海經(jīng)》》學(xué)案 新人教版

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1、第6課 阿長與山海經(jīng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記重點字詞,理解重點句子的含義。2、學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及先抑后揚的寫法。3、感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。課前準備查找有關(guān)魯迅的資料,以開闊視野,拓展思路,增加知識積累。背景資料1、“阿長”魯迅兒時的保姆,山海經(jīng)是魯迅兒時最渴慕的一部書。文章重點寫了阿長為魯迅買到向往已久的繪圖山海經(jīng)的事,表現(xiàn)了舊中國一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動婦女的形象。2、關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng)共十八卷,戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地理知識,還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”3、1926年3月18日北

2、洋軍閥政府槍殺進步學(xué)生,魯迅受反動政府通緝,不得不到廈門大學(xué)任教,后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下,作者不愿意想到目前,只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集朝花夕拾(共十篇文章),本文是其中第二篇:回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日莽原半月刊上。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列字注音駭( )擄( )悚( )絮說( )惶急( )瘡疤( )詰問( )霹靂( )辟頭( )畫舫( )2、魯迅,原名( ),( )人,我國現(xiàn)代偉大的( )、( )、( )。3、本文選自( )。這是魯迅唯一的一本( )集。全書( )篇文章,外加一篇( ),一篇( )

3、。是魯迅回憶( )( )( )時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字。4、熟讀課文,用“阿長是一個的 人”說話??梢杂谜n文中的詞句,也可以自己概括。全方位感知人物,可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,還記得從百草園到三味書屋中那個神秘莫測的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢?對,是長媽媽。長媽媽是作者兒時的保姆,長媽媽知道許多事情,懂得許多道理,可以說,她是民間文化的載體,對于魯迅來說,她可是一個有影響的人物??墒窃诎㈤L與里,魯迅卻將長媽媽稱為“阿長”,這是為什么呢?作者究竟是懷著怎樣一種感情來寫長媽媽的呢?今天,就讓我們一起走進課文,去感

4、悟作者對長媽媽的深切感情。二、整體感知1、文章圍繞阿長寫了哪些事情?重點寫了什么?2、從這些事情中,可以看出阿長是怎樣的一個人?3、從這些事情中,看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化?四、重點研讀買山海經(jīng)部分, 學(xué)生朗讀2231段,思考下列問題:1、阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?2、當(dāng)阿長給我買來山海經(jīng)時,我有什么反應(yīng)?為什么?3、“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么?表達了作者怎樣的感情?4、語段中刻畫的中心人物是誰?作者用了哪些方法來描寫,表現(xiàn)了人物的什么性格?5、下面說法中不正確的一項是( )A、阿長把山海經(jīng)說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長的無知。B、從選文中可以看出,魯迅先生對阿長的敬意主要由買山海經(jīng)而生發(fā)。C、在作者的眼里,阿長是確有偉大神力的、心地善良的人。D、“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。”作者這樣說是因為這四本書雖粗拙,卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的,凝聚了長媽媽對“我”的愛心,當(dāng)時給了“我”非常大的震動。五、拓展延伸在你的童年生活中,有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人?你怎樣看到他們?請用一二百字寫在作文本上。六、課堂小結(jié)你學(xué)習(xí)本文后有什么收獲?

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