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1、第3課《我的第一本書》
【學習目標】
1.把握標題的深刻含義，領悟文章的主旨。
2.品味含義豐富的語句，培養(yǎng)良好的語感和語言表達能力。（重點）
3.理解作者的苦難生活，感悟知識改變命運的深刻內涵。
【課前預習】
【知識鏈接】
寫作背景
20世紀二三十年代，由于帝國主義的侵略，國內軍閥混戰(zhàn)，致使中國的教育極其落后（80％以上的人是文盲），人們的精神世界幾乎一片空白。在遙遠荒僻的山村，大自然顯得荒涼而沒有生機，人們的生活貧窮而缺乏朝氣。在這樣一個貧乏的世界里，能找到一份精神的樂趣，當畢生銘記。本文所敘的事情正是在這種背景下發(fā)生的。
【學習之旅】
一、博聞強識，夯實基礎（互動交
2、流，核對檢查“課前預習”內容。）
初讀后的疑惑：
二、讀文見義，理清思路
牛漢先生在談到自己的第一本書時說：“這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜勞恩《父與子》中的一組畫，不過看了很難笑起來?！弊髡邽槭裁凑f他的故事酷似這組漫畫卻很難笑起來呢？請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文，說說“我的第一本書”是一本什么樣的書？文章圍繞“我的第一本書”寫了哪些事？
三、精讀慎思，品味涵詠
1.文章字里行間飽含父子溫情，請有感情的讀課文，說說哪些事給你留下了深刻的印象，仔細品味，體會父子溫情。
2.本文除了表現(xiàn)父子情之外，還表現(xiàn)了哪幾種情意？
3.品味
3、含義豐富的語句。（完成“研討與練習二”）
四、揆情度理，采英擷華
1.研討交流課后“研討與練習一”。
2.沒有課本的喬元貞考了第一名，父親也認為他比“我”有出息。但在文章結尾還特意補敘了喬元貞的一生的“出息”，思考，作者想告訴我們什么？
五、拓展延伸，觸類旁通
作者的童年是怎樣的？你的童年又是怎樣的？兩者對比，你覺得應該怎么做？
【高效學習，當堂達標】（做追★一族，走高效之路）摘星榜：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
1.下列各句中沒有錯別字的一項是（ ）（★）
A.我怕他看見那本凄殘的課本生氣。
B.他覺出其中有什么奧密。
C.
4、父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來復去地看。
D.它值得我用崇敬的心靈去贊美。
2.下列各句標點符號使用錯誤的一項是（ ）（★★）
A.父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，還有《新青年》《語絲》《北新》《新月》等雜志。
B.那些雜志里面，夾著我們全家人的“鞋樣子”和花花綠綠的窗花。
C.祖母替我回答，“第三名是二黃毛?！?
D.我說“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲。
3.理解下列句子的含義（★★）
我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。
4.“我的第一本書”有幾層含義？（★★）
5.本文表現(xiàn)的中心主旨是什么？（★★★）
山東省蘭陵縣八年級語文下冊 第3課《我的第一本書》導學案（無答案）（新版）新人教版
