山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課 外國(guó)詩(shī)2首教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課 外國(guó)詩(shī)2首教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課 外國(guó)詩(shī)2首教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 外國(guó)詩(shī)2首 基本思路：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1體會(huì)精微優(yōu)美廣大深邃的意境，感受詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和贊美之情2通過(guò)比較，了解不同詩(shī)人對(duì)大自然的感悟不同，詩(shī)歌的特點(diǎn)也不同學(xué)習(xí)方法1誦讀法 引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌，把握詩(shī)歌主旨及詩(shī)人的情感意蘊(yùn)。2感悟法 引導(dǎo)學(xué)生感悟理解詩(shī)歌的具體內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)等3比較法 運(yùn)用同題材詩(shī)的擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1給加點(diǎn)的字注音樹(shù)籬（ ） 夜鶯（ ） 歡嚷（ ） 棲息（ ） 草茸茸（ ） 沉浸（ ）2 濟(jì)慈 _（國(guó)家）浪漫主義詩(shī)人。1817年出版第一部詩(shī)集 _ 他最著名的詩(shī)有_ 、_、_ 這些詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人所獨(dú)有的對(duì)大自然的熱愛(ài)、想象以及生動(dòng)表現(xiàn)這

2、一切的卓越才華。3 葉賽寧 _ 詩(shī)人。1916年出版第一本詩(shī)集 _ 1925年完成長(zhǎng)詩(shī)_ 。 和最后的詩(shī)篇_水草小溪大河明月溪水秧雞夜鶯松林河水學(xué)習(xí)探究蟈蟈與蛐蛐“蟈蟈”與“蛐蛐”是兩種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，在詩(shī)中，詩(shī)人借助它們的叫聲，贊美了大自然。盛夏“蟈蟈的樂(lè)章”，冬日“蛐蛐的歌兒”，歌頌大自然美好如詩(shī)，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)。 大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡 （總領(lǐng)句） 梳理課文 大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡 （總領(lǐng)句） 蟈蟈的樂(lè)音 蟈蟈與蛐蛐 大地的詩(shī)歌永不停息 （分寫(xiě)） 蛐蛐的歌 蟈蟈蛐蛐的意象疊印尾聲 （總）1詩(shī)中寫(xiě)到_ _（句子）這些景物描寫(xiě)展現(xiàn)了盛夏的勃勃生機(jī)，烘托了夏天的美妙。而_ _等句子表現(xiàn)了嚴(yán)冬的寂寞冷清和人們家中的溫馨舒適，與前面形成對(duì)照又十分和諧。2“在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒。”體會(huì)句中加點(diǎn)詞的妙處 夜這首田園詩(shī)，通過(guò)對(duì)夜里各種景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)夜的靜謐、美麗，表達(dá)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，抒發(fā)了詩(shī)人安適、寧?kù)o的心境。這首田園詩(shī)，有陶淵明的詩(shī)風(fēng)。全詩(shī)雖是純?nèi)粚?xiě)景，卻滲透著詩(shī)人對(duì)自己的心靈感悟，滲透著生命的底蘊(yùn)夜 靜謐 美麗（自然沉入夢(mèng)鄉(xiāng)） （一切披上銀裝）1詩(shī)人在描繪夜景時(shí)，從哪些不同的角度展開(kāi)了描寫(xiě)。2、說(shuō)說(shuō)夜傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境。3夜在朗讀時(shí)應(yīng)該帶著怎樣的感情基調(diào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：