《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課 故鄉(xiāng)第2課時(shí)教學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課 故鄉(xiāng)第2課時(shí)教學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第9課 故鄉(xiāng)第2課時(shí) 基本思路：第二課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo)： 1.分析人物形象，理解對(duì)話描寫、外貌描寫的作用。 2.理解課文通過人物形象的對(duì)比來突出中心思想的方法。 二.教學(xué)過程： （一）1.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課： 2.分析閏土人物形象： 故鄉(xiāng)寫閏土著重的是前后對(duì)照的方法。作品從哪幾方面進(jìn)行對(duì)照？通過對(duì)照突出了什么？ 明確： （1）外貌對(duì)照： 少年閏土： 中年閏土： （2）動(dòng)作、對(duì)話對(duì)照： 少年閏土： 中年閏土： 。 （3）閏土對(duì)我、對(duì)生活的態(tài)度前后對(duì)照： 對(duì)我： 少年閏土： 中年閏土： 對(duì)生活： 少年閏土： 中年閏土： 3.楊二嫂人物形象（外貌、對(duì)話、動(dòng)作描寫）： 小說對(duì)楊二嫂的描寫，先聞其聲，再見
2、其人。 外貌描寫 對(duì)話描寫 動(dòng)作描寫 （二）、講讀第三段，離開故鄉(xiāng)： 這一段主要寫 。 （1）我這次是永別了熟識(shí)的老屋，而且遠(yuǎn)離了熟識(shí)的故鄉(xiāng)，到異地去謀生。離開時(shí)我的心情是怎樣的？有沒有依依不舍的情感？ 明確： 。 。 （2）為什么我想到希望，忽然害怕起來？ 明確： 。 3.“我”的人物形象：（ 描寫。主要 的方法。）（小說不同于一般記敘文，小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象，“我”不是作者。是一個(gè)線索人物。） 4.理解課文環(huán)境描寫的作用： 提問：這篇小說實(shí)際上寫了兩個(gè)故鄉(xiāng)：一是記憶中的故鄉(xiāng)，一是現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)。記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅“神奇的圖畫”，現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)又是一幅怎樣的圖景？作者這樣寫的用意是什么？最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說明了什么？ 明確： 。5.小說的主題思想： 。 板書設(shè)計(jì)：課后反思：
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