山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W九年級語文上冊 第9課 故鄉(xiāng)第3課時教學案(無答案) 新人教版(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號:110522376 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:97KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W九年級語文上冊 第9課 故鄉(xiāng)第3課時教學案(無答案) 新人教版(通用)_第1頁
第1頁 / 共4頁
山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W九年級語文上冊 第9課 故鄉(xiāng)第3課時教學案(無答案) 新人教版(通用)_第2頁
第2頁 / 共4頁
山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W九年級語文上冊 第9課 故鄉(xiāng)第3課時教學案(無答案) 新人教版(通用)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W九年級語文上冊 第9課 故鄉(xiāng)第3課時教學案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W九年級語文上冊 第9課 故鄉(xiāng)第3課時教學案(無答案) 新人教版(通用)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課 故鄉(xiāng)第3課時 基本思路:第三課時(檢測訓練)一、給畫線字注音。隱晦( ) 惘然( ) 顴骨( )嗤笑鄙夷( )恣脽( )二、 理解填空。1.故鄉(xiāng)選自,體裁是 ,作者是,原名,文章以 為線索,故事的背景是 。2.小說主要采用_的寫法來刻畫人物形象。3.小說主要刻畫了三個人物,每個人物都具有典型性,閏土是一個_形象;楊二嫂是一個_典型;“我”是一個_的形象。分別用一句概括文中幾位人物形象的性格特征。4. 少年閏土和中年閏土有什么不同?作者這樣寫的目的是什么?三、整體閱讀5“豆腐西施”是眾人對楊二嫂年輕時的稱呼,從這一似乎是褒揚的稱號里,你看出了什么?6下列幾句話中“辛苦”的含義相同嗎?如果

2、不同,請分別指出來。“然而我又不愿意他們因為要一氣,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活?!?閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時,揀了香爐和燭臺,聯(lián)系前文閏土叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節(jié),請你對“揀香爐”的情節(jié)作簡要分析。8. 品味下列句子,說說它們刻畫了人物什么樣的性格。(1)圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走,順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,出去了。人物性格:(2)冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的,請老爺人物性格:(3)他大約只是覺得苦,卻又形容不出,沉默了片時,便拿起煙管來默默的吸煙了。人物

3、性格:4. 少年閏土和中年閏土有什么不同?作者這樣寫的目的是什么?5、判斷正誤,對的打,錯的打?!拔蚁氲较M?忽然害怕起來了?!边@是源于我對現(xiàn)實的沉重感,對通向希望之路的迷惘。( )“他的愿望切近”,是指閏土的生活愿望很實際,在現(xiàn)實生活中是可以看得見的,即擺脫貧困。( )“我的愿望茫遠”是指“我”的希望還不夠清晰、具體,不知道它是什么樣的,因而茫然,又因為現(xiàn)在還看不見我的希望的曙光,因而遠。( )三、整體閱讀5“豆腐西施”是眾人對楊二嫂年輕時的稱呼,從這一似乎是褒揚的稱號里,你看出了什么?6下列幾句話中“辛苦”的含義相同嗎?如果不同,請分別指出來。“然而我又不愿意他們因為要一氣,都如我的辛苦展

4、轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。”7閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時,揀了香爐和燭臺,聯(lián)系前文閏土叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節(jié),請你對“揀香爐”的情節(jié)作簡要分析。四、閱讀理解(一)我躺著,聽船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。我想:我竟與閏土到這地步了,但我們的后輩還是一氣,宏兒不是正在想念水生么?我希望他們不再像我,又大家起來然而我又不愿意他們因為要一氣,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過的。 我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭

5、臺的時候,我還暗地里笑他,以為他總是崇拜偶像,什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望芒遠罷了。 我在蒙朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的,這正如地上的路:其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。1、在文中、兩個空白處應填上的詞語是:( )( )2、選文中有三個“辛苦”排列一處,表現(xiàn)了當時人們生活的負重感,它們字面上意思雖然相同,但包含的具體生活內(nèi)容卻不同,即“我”為( )而辛苦,閏土為( )而辛苦,別人為( )而辛苦。這里,“別人”是作品中的( )。3、對“我在蒙朧中,眼前展開一片”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當?shù)囊豁検?( ) A、月光不明,暗淡無光。 B、水聲潺潺,使人昏昏欲睡。C、通過想象,展現(xiàn)出模糊的景象。 D、迷迷糊糊,眼睛看不清楚。4、小說最后一句話,構(gòu)成了一組相關(guān)的比喻,如果把“希望”看成是本體,那么喻體就是( )。如果把希望無所謂無(希望不能說沒有)看成是本體,那么喻體就是( )。如果把()看成本體,那么喻體就是走的人多了,也便成了路。板書設(shè)計:課后反思:

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!