《山東省無(wú)棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 綜合學(xué)習(xí) 文從字順導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省無(wú)棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 綜合學(xué)習(xí) 文從字順導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文從字順
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞造句，語(yǔ)言規(guī)范得體。
2、語(yǔ)句通順優(yōu)美，較好的展現(xiàn)語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力和感染力。
3、作文中用詞要恰當(dāng)、妥貼、符合作者要表達(dá)的意思和感情；
句與句之間要順從、達(dá)暢，有條不紊，井然有序，連貫通順
內(nèi)容導(dǎo)航：
第一， 遣詞造句準(zhǔn)確規(guī)范，是作文用語(yǔ)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。
小測(cè)試：分析下列句子是否表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。
1、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)?！?
2、切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。
3、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。
4、今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵。
5、支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎
2、吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重?！?
6、福州市榮獲"全國(guó)衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。
（生）自主檢查，小組互議
參考答案：1、（主干成績(jī)是班級(jí)，去掉"一個(gè)班級(jí)"）
2、（一面與兩面搭配不當(dāng)）
3、（效率與改進(jìn)不當(dāng)，將效率改為提高）
4、（在"今年"后加"的閱兵"或?qū)?是"改為"舉行"）
5、（主語(yǔ)和謂語(yǔ)。在"過(guò)敏性鼻炎"后加"患者"）
6、（成份贅余：刪掉"的原因"）
提煉歸納：語(yǔ)言表達(dá)要注意：1．語(yǔ)音要清晰。以減少交談中的障礙，避免因語(yǔ)言不同而影響交流甚至發(fā)生誤會(huì)。2.語(yǔ)義要準(zhǔn)確。語(yǔ)言的基本功能在于表達(dá)人們思維活動(dòng)的內(nèi)容。3.語(yǔ)法要合乎邏輯。語(yǔ)言要符合語(yǔ)法要求
3、，具有系統(tǒng)性和邏輯性。
其次文從字順還要注意說(shuō)話掌握好分寸，恰當(dāng)?shù)皿w。
1、下列句子措辭得體的一項(xiàng)是
A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震悼。
B.張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。
C.中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。
D.你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。
（生）小組探究，展示反饋
（參考答案 1.A（B.“賞識(shí)”用在上對(duì)下，C.應(yīng)用嚴(yán)肅莊重的書(shū)面語(yǔ)體，D.根據(jù)內(nèi)容，應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子對(duì)話，就應(yīng)用口語(yǔ)語(yǔ)體，而“身體欠佳”是書(shū)面語(yǔ)體。））
最后文從字順要注意語(yǔ)言的連貫性。
依次填人下面這段文字橫線
4、處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①吸收現(xiàn)代文明 ②從而博納多種價(jià)值和寬容各種思想
③繼承傳統(tǒng)價(jià)值 ④不以強(qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案采桎梏學(xué)生
⑤以母語(yǔ)教育為本
A、⑤③①④② B、⑤③④②①
C、④②⑤①③ D、④②①⑤③
（生）小組探究。
答案：A 根據(jù)提供的句子，③①句之間存在先后邏輯關(guān)系，④②句之間存在遞進(jìn)邏輯關(guān)系，均不能割裂，故可排除B、C、D選項(xiàng)。
歸納提升：保持語(yǔ)意連貫，達(dá)到語(yǔ)段、邏輯、語(yǔ)言三個(gè)必備條件，要從保持語(yǔ)意連貫的意境協(xié)調(diào)、前后照應(yīng)、句式一致、承啟恰當(dāng)、合乎邏輯、音階和諧、話題統(tǒng)一等七大原則入手。
課堂測(cè)評(píng)：
1、對(duì)
5、人的敬詞有 。
對(duì)人的謙詞有 。
2、假如你獲得全國(guó)中學(xué)生“圣陶杯”作文比賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請(qǐng)你根據(jù)不同文體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。
?（1） 使人感到親切而易于接受的日?？谡Z(yǔ)體：
（2） 莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體：
（3） 含蓄、富有文采的口語(yǔ)體：
參考答案：參考答案：如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以
6、“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。 除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見(jiàn)，稱自己的見(jiàn)解）、“鄙’”（如鄙見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對(duì)方作品）、“高”（如高見(jiàn)，稱對(duì)方見(jiàn)解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問(wèn)對(duì)方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來(lái)）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請(qǐng)求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正）、“惠”（如惠顧，稱對(duì)方到自己這里來(lái)）、“鼎”（鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝
7、）等等。
2、（1）使人易于接受的日?？谡Z(yǔ)體：嗨，沒(méi)什么，學(xué)無(wú)止境，我還得下功夫才行。（或“多謝了，這點(diǎn)兒成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力?！保?
?????? （２）莊重嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體：謝謝（您的）鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。
?????? （３）含蓄、富有文采的口語(yǔ)體：這僅僅是開(kāi)始，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定繼續(xù)努力，奏響我人生的凱歌。（或“謝謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬(wàn)顆美麗的珍珠等待著我去尋覓?！保?
我的收獲：
習(xí)作練習(xí)：
文題：我有一個(gè)心愿
點(diǎn)撥：這是寫(xiě)自己心愿的作文，心愿每個(gè)人都有，說(shuō)起心愿，真是有說(shuō)不完的內(nèi)容，本文就是要求選擇自己最真實(shí)的一個(gè)心愿，寫(xiě)成一篇作文，在寫(xiě)作時(shí)注意做到文從字順，以落實(shí)今天的指導(dǎo)要求。
山東省無(wú)棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 綜合學(xué)習(xí) 文從字順導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
