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1、桃花源記
【學習目標】
1、根據(jù)漁人的行蹤，理清課文思路，掌握課文內(nèi)容
2、背誦課文，領(lǐng)悟文章優(yōu)美、簡潔、精煉的語言特色
3、體會作者對“世外桃源”的理想社會的描述，認識其對美好社會的向往和追求
【學習重點】
1、根據(jù)漁人的行蹤，理清課文思路，掌握課文內(nèi)容
2、背誦課文，領(lǐng)悟文章優(yōu)美、簡潔、精煉的語言特色
【學習難點】
體會作者對“世外桃源”的理想社會的描述，認識其對美好社會的向往和追求。
【學習過程】
一、學生自由朗讀課文，注意讀準字音，把握好朗讀節(jié)奏。
繽紛（ ） 豁然開朗（ ） 平曠（ ） 儼然（ ）
阡陌（ ） 怡然自
2、樂（ ） 詣（ ） 垂髫（ ）
二、學生再讀課文，完成練習題。
1、解釋下列句中劃線的詞。
（1）阡陌交通（ ），雞犬相聞。
（2）率妻子（ ）邑人來此絕境（ ），不復出焉。
（3）不足（ ）為外人道也。
（4）乃不知有漢，無論（ ）魏晉。
（5）芳草鮮美（ ），落英繽紛。
2、結(jié)合課下注釋和工具書積累以下字詞的含義。
通假字：便要回家：
一詞多義：
捕魚為業(yè) 便舍船 處處志之
為
3、 舍 志
不足為外人道也 屋舍儼然 尋向所志
尋向所志 漁人甚異之 遂與外人間隔
尋 之 聞之 遂
尋病終 處處志之 遂迷
3、翻譯句子：
（1）見漁人，乃大驚，問所從來，
（2）具答之，便要還家，設酒殺雞作食，
（3）村中聞有此人，咸來問訊。
(4)自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，
(5)不復出焉；遂與外人間隔。???????????????
4、
(6)問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。
(7)? 此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
（8）后遂無問津者。
4、學生對照注釋和工具書自己翻譯課文，完成好筆記。
三、合作探究
讀課文完成下面題目。
1．《桃花源記》的作者是 (朝代)著名詩人 。
2. 從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。
發(fā)現(xiàn)桃花源——（ ）——（ ）
3. 在選段中找出與下列加點字意思相同的詞。
⑴悉如外人 （ ） ⑵便要還家（ ）
4．第二段中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是 ， ， ；表現(xiàn)村中人快樂生活的句子是 。
5. 表現(xiàn)村人熱情好客的句子是
表現(xiàn)村人都來關(guān)心漁人的句子是
村人來桃花源的原因是
村人“不知有漢，無論魏晉”的原因是
成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語
（選擇兩個，解釋它的含義。）
6、作者為什么要虛構(gòu)這樣一個世外桃源呢？
山東省無棣縣第一實驗學校八年級語文上冊 第五單元 桃花源記導學案（無答案） 新人教版（通用）
